Alfred Binet

Alfred Binet (8. července 1857 – 18. října 1911) byl francouzský psycholog a vynálezce prvního použitelného testu inteligence. Spolu se svým spolupracovníkem, Theodorem Simonem, Binet zahájil vyšetřování, které se snažilo identifikovat děti se zvláštními vzdělávacími potřebami. Oni vyvinuli jejich první Binet-Simon Intelligence scale v roce 1905, dokončení dvou revizí před Binetovou smrtí. Jejich testy měří výkon na různé mentální úkoly, od jednodušších percepční motorické dovednosti na složitější úkoly, které vyžadují paměť a uvažování, porovnávání skóre dětí na skóre ostatních podobného věku. Výsledkem bylo měřítko „mentálního věku“.“I když Binet popsal jeho rozsahu jako klasifikace jednotlivců ve srovnání s ostatními, není absolutním měřítkem jednotnou schopnost, hodně výzkumu na základě jeho práce byla provedena přesně tak, jak Binet varoval proti, včetně kontroverzní výzkum použity na podporu rasismu. Nicméně Binetův příspěvek k pochopení lidských Mentálních schopností byl značný.

život

Alfred Binet se narodil 11. července 1857 v Nice ve Francii. Byl jediným dítětem otce lékaře a matky umělce, který se oddělil, když byl velmi mladý. Byl vychován jeho matkou. Přestěhovala se s ním do Paříže, aby mohl navštěvovat právnickou školu. Přestože Binet získal licenci k výkonu práva v roce 1878, rozhodl se následovat svého otce do medicíny.

brzy se však Binet začal zajímat o psychologii a strávil několik let čtením a studiem různých knih, včetně knih Alexandra Baina, Charlese Darwina a Johna Stuarta Milla.

Binet publikoval svůj první článek o hypnóze v roce 1880, ačkoli článek byl špatně přijat. Následně, v roce 1883, Binet nastoupil do nemocnice Salpêtrière v Paříži a pracoval v laboratoři Jean-Martina Charcota. V té době byl Charcotův výzkum zaměřen na hypnózu. Binet byl velmi ovlivněn Charcot, a publikoval čtyři články o hypnóze a “ zvířecí magnetismus.“Charcotova práce bohužel nevydržela vědeckou kontrolu a Binet byl v rozpacích s podporou svého mentora. Rozhodl se opustit hypnózu ve prospěch studia psychologického vývoje.

v roce 1884 se Binet oženil s Laure Balbiani. Společně měli manželé dvě dcery, Madeleine a Alice, narozené v letech 1885 a 1887. Binet použil své dcery k zahájení studia kognitivních procesů. Tento výzkum zahrnující Madeleine a Alice asistované Binet v pochopení pojmů ovlivnitelnost a pozornost, a to ho vedlo ke studiu osobnosti rozdíly a měření inteligence.

během následujících dvou desetiletí Binet publikoval plodně v oblasti psychologie. V roce 1892 získal doktorát z přírodních věd na Sorbonně. Binet stal ředitelem laboratoře fyziologické psychologii na Sorbonně v roce 1894, a to bylo tam, kde se setkal Theodore Simon, který začal dělat disertační výzkum pod dohledem Binet. Binet založil první francouzský časopis psychologie, L ‚ année psychologique, v roce 1895.

Binet zaujatý prací Francise Galtona při vývoji standardizovaných testů pro měření individuálních rozdílů přijal tento přístup ve své práci. Publikoval článek v roce 1903 na základě výsledků standardizovaných testů, které použil na svých dcerách. Binet a Simon začali pracovat na testu, který by určil, zda mají děti problémy s učením. Výsledkem této práce byla zpravodajská stupnice Binet-Simon. Konečná revize testu inteligence, který on a Simon vyvinuli, byla zveřejněna v roce 1911. Binet však zemřel před dokončením této revize.

i když Binet publikoval široce a prolifically v psychologii, počínaje jeho nešťastný práce v hypnóze, a pokračovat s experimentální studie v různých aspektech poznávání, to je jeho práce, rozvoj inteligenčních testů, pro které je nejznámější.

šachy

v roce 1894 Binet provedl jednu z prvních psychologických studií šachu. Zkoumala kognitivní zařízení šachových mistrů. Binet přišel s hypotézou, že šachy závisí na fenomenologických vlastností, vizuální paměti, ale po prostudování zprávy o mistra účastníků, byl učiněn závěr, že paměť byla jen část řetězce poznání zapojených ve hře procesu. Hráči měli zavázané oči a museli hrát hru z paměti. Bylo zjištěno, že pouze mistři byli schopni úspěšně hrát, aniž by viděl desku pro druhý čas, a to amatérské nebo středně pokročilé hráče, zjistil, že je nemožný úkol. Dále se dospělo k závěru, že ve velmistrovském šachu byly vyžadovány zkušenosti, představivost a vzpomínky na abstraktní a konkrétní odrůdy.

testy inteligence

v roce 1904 francouzská vláda požádala psychologickou skupinu, aby vypracovala hodnotící test k identifikaci dětí se speciálními potřebami. V roce 1905 Binet a Simon vytvořili test nazvaný “ nové metody diagnostiky idiotství, Imbecility a Moronova stavu.“Test zahrnoval několik úkolů, které by určovaly schopnost dětí na základě věku dítěte. Jedním z nejjednodušších úkolů testu bylo sledovat objekt očima; jedním z náročnějších úkolů bylo opakovat dlouhou sekvenci náhodných čísel z paměti.

Jejich pozorování pomocí těchto úkolů, které byly charakteristické lidské mysli, který lze nazvat inteligence vyžaduje jednu základní funkce:

zdá se nám, že v inteligenci je základní fakulta, změna nebo nedostatek, který, je nanejvýš důležité pro praktický život. Tato fakulta je úsudek, jinak nazývaný dobrý smysl, praktický smysl, iniciativa, fakulta přizpůsobení sebe sama okolnostem. Člověk může být blbec nebo imbecil, pokud mu chybí úsudek; ale s dobrým úsudkem nikdy nemůže být. Zbytek intelektuálních schopností se zdá být ve srovnání s úsudkem málo důležitý (Binet a Simon 1916: 42-43).

Ještě Binet byl vždy vědom, od jeho raných studií jeho dvě dcery, že inteligence není jednoduché kvantitativní opatření, ale spíše vykazuje pozoruhodnou rozmanitost.

Binet a Simon původně použili svůj test na vzorku 50 dětí, které hrály na úrovni typické pro věk. Za účelem dosažení skóre testu by hodnotili výkon dítěte ve srovnání s výkonem ostatních dětí, které byly věkově typické. Například 15letý, který dokončil všechny úkoly, které ostatní 15leté děti splnily, by měl mentální věk 15 let. Stejně tak, pokud 15letý člověk splnil všechny úkoly, které 18leté děti splnily, měl by 15letý mentální věk 18 let. V roce 1908 Binet a Simon revidovali svou zpravodajskou stupnici, protože věřili, že inteligence se s věkem zvyšuje. Nový test zahrnoval mentální věk ve srovnání s chronologickým věkem.

Binet považoval své testy za hodnocení pouze vzorku chování jednotlivce, nikoli přesného měření jeho inteligence. To znamená, že měřítko pouze objednané děti podle jejich výkonnosti na intelektuální úkoly s ohledem na jiné podobné děti podobného věku, jako Binet říká:

jsem se snažil ve výše uvedené řádky načrtnout metodu měření, ve fyzickém slova smyslu, ale pouze způsob klasifikace jednotlivců. Postupy, které jsem uvedl, pokud bude zdokonalil, přišel klasifikovat osoby před nebo po jinou osobou, nebo jako další série osob; ale nevěřím, že člověk může měřit jedním z intelektuální schopnosti v tom smyslu, že jeden měří délky nebo objemu. A tak, když se člověk studoval může udržet sedm postav po jedné konkurz, jeden může třída něj, z hlediska jeho paměť na čísla, po jedince, který si zachovává osm čísel za stejných podmínek, a před těmi, kteří si zachovávají šest. Je to klasifikace, ne měření…neměříme, klasifikujeme (Varon 1936: 41).

Legacy

protože Binet nebyl nikdy formálně vyškolen na univerzitě, jeho práce ve zpravodajství je považována za mimořádnou. Stanford-Binet IQ test, založený na Binetově práci a stále nesoucí jeho jméno, byl i nadále široce používán dlouho po jeho smrti. Binet důsledně varoval, že inteligenci nelze nikdy přesně určit jediným testem. Binet navíc zdůraznil, že inteligence je subjektivní; osoba může skóre výrazně nadprůměrné v jedné oblasti testu, ale selhání v jiné oblasti. Binet také tvrdil, že jednotlivci se učí různou rychlostí, a že lidé mohou být ovlivňováni vnějšími faktory, jako jsou jejich vrstevníci.

přinesl do Spojených států Lewis m. Terman, Binetova stupnice byla přejmenována na Stanford-Binetův test a skóre byla vypočtena jako inteligenční kvocient (IQ). V této podobě byl použit přesně tak, jak Binet nedoporučoval. Děti různého rasového a ekonomického prostředí byly navzájem porovnávány a výsledky testu byly použity k zobecnění skupin lidí. Tento druh práce se stal velmi kontroverzní, zvláště když rozdíl závody byly ve srovnání, které vyvrcholily v publikacích, jako jsou Arthur Jensen práce, publikované v únoru 1969 v Harvard Educational Review s názvem „o Kolik Můžeme Zvýšit Iq a Školní Úspěch?“a kontroverzní, nejprodávanější kniha z roku 1994 The Bell Curve od Richarda J. Herrnstein a Charles Murray, který zkoumal roli inteligence v americkém životě.

Tak kontroverzní aplikace bez ohledu, Binet je práce ve vývoji „IQ test“, ukázal, pozoruhodně dlouhý-žil, a výzkum to vyvolalo značně pokročilé naše chápání lidské inteligence.

publikace

• Binet, Alfred. 1887. Vnímání intérieure.
• Binet, Alfred. 1887. Le magnetisme animale. Anglický překlad: 1892. Zvířecí Magnetismus. Kessinger Publishing. ISBN 0766130770
• Binet, Alfred. 1888. Studium experimentální psychologie.
• Binet, Alfred. 1892. Poruchy osobnosti.
• Binet, Alfred. 1894. Úvod do experimentální psychologie.
• Binet, Alfred. 1896. Zdvojnásobujeme Vědomí.
• Binet, Alfred. 1898. Intelektuální únava.
• Binet, Alfred. 1899. Psychologie rozumu; experimentální výzkum prostřednictvím hypnózy.
• Binet, Alfred. 1900. Představy o dětech.
• Binet, Alfred. 1900. Sugestibilita.
• Binet, Alfred. 1903. Experimentální studium inteligence.
• Binet, Alfred. 1905. Duše a tělo.
• Binet, Alfred. 1906. Odhalení kritiky podle vědecké kontroly.
• Binet, Alfred. 1907. Abnormální děti.

• Binet, Alfred a Theodore Simon. 1916. Vývoj inteligence u dětí. Arno Press.
• Pollack, Robert H.1969. Experimentální psychologie Alfreda Bineta. Springere.
• Varon, Edith J.1936. „Koncept inteligence Alfreda Bineta.“Psychologický Přehled 43: 32-49.
• Wolf, Theta h.1973. Alfred Binet. University of Chicago Press. ISBN 0226904989

všechny odkazy načteny 4.března 2016.

• Alfred Binet (1857 – 1911)
• Binet je Self-Vědomí
• Le Magnetisme Zvířat Alfred Binet
• Nové Metody pro Diagnostiku Intelektuální Úroveň Subnormals Alfred Binet