Alfred Binet

Alfred Binet (1857.július 8. – 1911. október 18.) az első használható intelligencia teszt francia pszichológusa és feltalálója volt. Munkatársával, Theodore Simonnal együtt Binet megkezdte nyomozásait, hogy megpróbálja azonosítani a speciális nevelési igényű gyermekeket. 1905-ben fejlesztették ki az első Binet-Simon intelligencia skálájukat, két felülvizsgálatot végeztek Binet halála előtt. Tesztjeik különböző mentális feladatokon mérték a teljesítményt, az egyszerűbb észlelési-motoros készségektől a bonyolultabb, memóriát és érvelést igénylő feladatokig, összehasonlítva a gyermekek pontszámait a hasonló korú mások pontszámaival. Az eredmény a “mentális kor” mérése volt.”Bár Binet a skáláját az egyénekhez viszonyított osztályozásaként írta le, nem az egységes képesség abszolút mércéje, sok munkája alapján végzett kutatást pontosan úgy végezték, ahogyan Binet figyelmeztette, beleértve a rasszizmus támogatására használt ellentmondásos kutatást is. Mindazonáltal Binet hozzájárulása az emberi mentális képességek megértéséhez jelentős volt.

Life

Alfred Binet 1857.július 11-én született Nizzában, Franciaországban. Orvosapának és művészanyjának egyetlen gyermeke volt, aki nagyon fiatalon vált el egymástól. Az anyja nevelte. Párizsba költözött vele, hogy jogi iskolába járjon. Bár Binet 1878-ban megkapta a jogot, úgy döntött, hogy követi apját az orvostudományba.

hamarosan azonban Binet a pszichológia iránt érdeklődött, és több évet töltött különféle könyvek olvasásával és tanulmányozásával, köztük Alexander Bain, Charles Darwin és John Stuart Mill.

Binet 1880-ban tette közzé első cikkét a hipnózisról, bár a cikket rosszul fogadták. Ezt követően 1883-ban Binet a párizsi Salpêtrière kórházban helyezkedett el, Jean-Martin Charcot laboratóriumában. Abban az időben Charcot kutatása a hipnózisra összpontosított. Binet nagy hatással volt Charcotra, és négy cikket publikált a hipnózisról és az “állati mágnesességről”.”Sajnos Charcot munkája nem tudott ellenállni a tudományos ellenőrzésnek, Binet pedig zavarba jött a mentora támogatása miatt. Úgy döntött, hogy elhagyja a hipnózist a pszichológiai fejlődés tanulmányozása mellett.

1884-ben Binet feleségül vette Laure Balbiani-t. A párnak két lánya, Madeleine és Alice született 1885-ben, illetve 1887-ben. Binet lányait használta a kognitív folyamatok tanulmányozásának megkezdésére. Ez a Madeleine és Alice bevonásával végzett kutatás segített Binetnek megérteni a sugalmazhatóság és a figyelem fogalmát, és a személyiségbeli különbségek tanulmányozásához és az intelligencia méréséhez vezette.

Az elkövetkező két évtizedben Binet termékenyen megjelent a pszichológia területén. 1892-ben a Sorbonne Természettudományi doktori fokozatát kapta. Binet 1894-ben a Sorbonne élettani pszichológiai laboratóriumának igazgatója lett, ahol találkozott Theodore Simonnal, aki Binet felügyelete alatt doktori kutatást kezdett. Binet 1895-ben alapította meg az első francia pszichológiai folyóiratot, a l ‘ année psychologique-t.

Francis Galton munkája lenyűgözte az egyéni különbségek mérésére szolgáló szabványosított tesztek kidolgozásában, Binet ezt a megközelítést alkalmazta munkájában. 1903-ban cikket tett közzé a lányain alkalmazott szabványosított tesztek eredményei alapján. Binet és Simon egy olyan teszten kezdtek dolgozni, amely meghatározza, hogy a gyerekeknek problémái vannak-e a tanulásban. Ennek a munkának az eredménye a Binet-Simon intelligence skála volt. 1911-ben jelent meg az általa és Simon által kidolgozott hírszerzési teszt végleges felülvizsgálata. Binet azonban a felülvizsgálat befejezése előtt meghalt.

munka

bár Binet széles körben és termékenyen jelent meg a pszichológiában, kezdve a hipnózisban végzett rosszindulatú munkájával, és folytatva a kísérleti tanulmányokat a megismerés különböző aspektusaiban, az ő munkája intelligencia tesztek fejlesztése, amelyekre a legismertebb.

Sakk

1894-ben Binet az egyik első pszichológiai tanulmányt végezte a sakkban. A sakkmesterek kognitív lehetőségeit vizsgálta. Binet feltételezte, hogy a sakk a vizuális memória fenomenológiai tulajdonságaitól függ, de a mester résztvevők jelentéseinek tanulmányozása után arra a következtetésre jutottak, hogy a memória csak a játék folyamatában részt vevő megismerési lánc része. A játékosoknak bekötött szemmel kellett játszaniuk a játékot a memóriából. Megállapították, hogy csak a mesterek tudtak sikeresen játszani anélkül, hogy másodszor látnák a táblát, és az amatőr vagy a közbenső játékosok lehetetlen feladatnak találták. Továbbá arra a következtetésre jutottak, hogy a nagymester sakkban szükség van az absztrakt és konkrét fajták tapasztalataira, képzelőerejére és emlékeire.

intelligencia tesztek

1904-ben a francia kormány felkérte a pszichológiai csoportot, hogy dolgozzon ki egy értékelési tesztet a speciális igényű gyermekek azonosítására. 1905-ben Binet és Simon “új módszerek az idiotizmus, a butaság és a Moron állapot diagnosztizálására” című tesztet készített.”A teszt több olyan feladatot tartalmazott, amelyek meghatározzák a gyermekek képességét a gyermek életkora alapján. A teszt egyik legegyszerűbb feladata az volt, hogy szemmel kövesse az objektumot; az egyik nagyobb kihívást jelentő feladat az volt, hogy megismételjük a véletlen számok hosszú sorozatát a memóriából.

megfigyeléseik ezekkel a feladatokkal az volt, hogy az emberi elme jellemzője, amelyet intelligenciának nevezhetünk, egy alapvető jellemzőt igényel:

úgy tűnik számunkra, hogy az intelligenciában van egy alapvető kar, amelynek megváltoztatása vagy hiánya a gyakorlati élet szempontjából rendkívül fontos. Ez a kar ítélet, más néven jó értelem, gyakorlati értelemben, kezdeményezés, az egyén körülményekhez való alkalmazkodásának karja. Egy személy lehet egy idióta vagy egy idióta, ha hiányzik az ítélet; de jó ítélőképességgel soha nem lehet sem. Valójában a többi szellemi képesség kevés jelentőséggel bír az ítélethez képest (Binet and Simon 1916: 42-43).

Binet azonban két lánya korai tanulmányai óta mindig tisztában volt azzal, hogy az intelligencia nem egyszerű mennyiségi intézkedés, hanem figyelemre méltó sokféleséget mutat.

Binet és Simon eredetileg 50 gyermekből álló mintán tesztelték, akik életkorra jellemző szinten teljesítettek. Annak érdekében, hogy a pontszám a teszt, ők értékelné a gyermek teljesítményét, mint a teljesítménye más gyerekek, akik kor-jellemző. Például egy 15 éves, aki elvégezte az összes olyan feladatot, amelyet más 15 évesek végeztek, 15 éves mentális korúak lennének. Hasonlóképpen, ha egy 15 éves befejezte az összes feladatot, amelyet a 18 évesek teljesítettek, akkor a 15 éves mentális életkora 18 éves lenne. 1908-ra Binet és Simon átdolgozták az intelligencia skáláját, mert úgy vélték, hogy az intelligencia az életkorral nőtt. Az új teszt mentális korszakot tartalmazott a kronológiai korhoz képest.

Binet úgy vélte, hogy tesztjei csak az egyén viselkedésének mintáját értékelik, nem pedig intelligenciájuk pontos mérését. Így a skála csupán elrendelte a gyerekek szerint a teljesítmény a szellemi feladatok tekintetében más hasonló gyerekek hasonló korú, mint Binet szerint:

én nem arra törekedett, hogy a fenti sorok vázlat egy mérési módszert, a fizikai értelemben vett, de csak egy módszer az osztályozás az egyének. Az általam megjelölt eljárások, ha tökéletesek, akkor egy személyt egy másik személy előtt vagy után, vagy egy ilyen személysorozat után osztályoznak; de nem hiszem, hogy az egyik intellektuális képességeket megmérheti abban az értelemben, hogy egy hosszúságot vagy kapacitást mérnek. Így, amikor egy személy tanult megőrzi hét számjegy után egy meghallgatás, egy órára rá, a lényeg a memória, a számok után a személy, aki megtartja nyolc számok azonos feltételek mellett, illetve, mielőtt azok, akik megtartják hat. Ez egy osztályozás, nem mérés…nem mérjük, osztályozzuk (Varon 1936: 41).

Legacy

mivel Binet soha nem volt hivatalosan képzett egy egyetemen, az intelligencia munkáját rendkívülinek tekintik. A Stanford-Binet IQ teszt, amely Binet munkáján alapul, és még mindig viseli a nevét, halála után is széles körben használják. Binet következetesen figyelmeztette, hogy az intelligenciát soha nem lehet pontosan meghatározni egyetlen teszttel. Ezenkívül Binet hangsúlyozta, hogy az intelligencia szubjektív; egy személy a teszt egyik területén jelentősen átlag feletti pontszámot szerezhet, de egy másik területen kudarcot vall. Binet azt is állította, hogy az egyének különböző sebességgel tanulnak, és hogy az embereket olyan külső tényezők befolyásolhatják, mint társaik.

Lewis M. Terman által az Egyesült Államokba hozott Binet skáláját Stanford-Binet tesztnek nevezték át, és a pontszámokat intelligencia hányadosként (IQ) számították ki. Ebben a formában, azt használták a pontos módon, hogy Binet tanácsolta ellen. A különböző faji és gazdasági hátterű gyermekeket összehasonlították egymással, és a teszt eredményeit arra használták, hogy általánosításokat készítsenek az embercsoportokról. Ez a fajta munka lett rendkívül ellentmondásos, különösen, ha eltérő fajok voltak ahhoz képest, amit a kiadványok, mint például Arthur Jensen munka, februárban jelent meg 1969-ben a Harvard Educational Review “című Mennyit Tudunk Boost iq, Iskolai Eredmény?”és az ellentmondásos, legkelendőbb 1994-es könyv, a Bell Curve, Richard J. Herrnstein és Charles Murray, akik az intelligencia szerepét vizsgálták az amerikai életben.

az ilyen ellentmondásos alkalmazások ellenére Binet munkája az “IQ teszt” fejlesztésében rendkívül hosszú életűnek bizonyult, és az általa létrehozott kutatás nagymértékben elősegítette az emberi intelligencia megértését.

Publications

• Binet, Alfred. 1887. Észlelés intérieure.
• Binet, Alfred. 1887. Le magnetisme animale. Angol fordítás: 1892. Állati Mágnesesség. Kessinger Kiadó. ISBN 0766130770
• Binet, Alfred. 1888. Kísérleti pszichológia tanulmányai.
• Binet, Alfred. 1892. Személyiségzavarok.
• Binet, Alfred. 1894. Bevezetés a kísérleti pszichológiába.
• Binet, Alfred. 1896. Megduplázzuk A Tudatosságot.
• Binet, Alfred. 1898. Szellemi fáradtság.
• Binet, Alfred. 1899. Az ész pszichológiája; kísérleti kutatás hipnotizmuson keresztül.
• Binet, Alfred. 1900. Ötletek a gyerekekről.
• Binet, Alfred. 1900. Szuggesztibilitás.
• Binet, Alfred. 1903. Az intelligencia kísérleti vizsgálata.
• Binet, Alfred. 1905. A lélek és a test.
• Binet, Alfred. 1906. A kritika kinyilatkoztatása tudományos ellenőrzés szerint.
• Binet, Alfred. 1907. Abnormális gyermekek.

• Binet, Alfred és Theodore Simon. 1916. Az intelligencia fejlődése a gyermekeknél. Arno Press.
• Pollack, Robert H. 1969. Alfred Binet kísérleti pszichológiája. Springer.
• Varon, Edith J. 1936. “Alfred Binet intelligencia fogalma.”Pszichológiai Felülvizsgálat 43: 32-49.
• Farkas, Theta H. 1973. Alfred Binet. University of Chicago Press. ISBN 0226904989

All links retrieved March 4, 2016.

• Alfred Binet (1857 – 1911)
• Binet öntudata
• le Magnetisme Animal by Alfred Binet
• új módszerek Alfred Binet