Alfred Binet

Alfred Binet (8 lipca 1857 – 18 października 1911) był francuskim psychologiem i wynalazcą pierwszego testu inteligencji. Wraz ze swoim współpracownikiem, Theodorem Simonem, Binet rozpoczął swoje badania, próbując zidentyfikować dzieci o specjalnych potrzebach w edukacji. W 1905 roku opracowali pierwszą Binet-Simon Intelligence scale, uzupełniając dwie wersje przed śmiercią Bineta. Ich testy mierzyły wydajność w różnych zadaniach umysłowych, od prostszych umiejętności percepcyjno-motorycznych do bardziej złożonych zadań wymagających pamięci i rozumowania, porównując wyniki dzieci do wyników innych w podobnym wieku. Rezultatem była miara ” wieku umysłowego.”Chociaż Binet opisał swoją skalę jako klasyfikację jednostek w stosunku do innych, a nie absolutną miarę jednostkowej zdolności, wiele badań opartych na jego pracy zostało przeprowadzonych dokładnie tak, jak ostrzegał Binet, w tym kontrowersyjne badania używane do wspierania rasizmu. Niemniej jednak wkład Bineta w zrozumienie ludzkich zdolności umysłowych był znaczny.

życie

Alfred Binet urodził się 11 lipca 1857 roku w Nicei we Francji. Był jedynym dzieckiem ojca lekarza i matki artystki, którzy rozstali się, gdy był bardzo młody. Wychowywała go matka. Przeniosła się z nim do Paryża, aby mógł uczęszczać na studia prawnicze. Chociaż Binet otrzymał licencję na praktykę prawniczą w 1878 roku, postanowił pójść za ojcem w kierunku medycyny.

wkrótce jednak Binet zainteresował się psychologią i spędził kilka lat czytając i studiując różne książki, w tym te autorstwa Alexandra Baina, Charlesa Darwina i Johna Stuarta Milla.

Binet opublikował swój pierwszy artykuł na temat hipnozy w 1880 roku, chociaż artykuł został źle przyjęty. Następnie w 1883 Binet podjął pracę w szpitalu Salpêtrière w Paryżu, pracując w laboratorium Jeana-Martina Charcota. W tym czasie badania Charcota koncentrowały się na hipnozie. Binet był pod dużym wpływem Charcota i opublikował cztery artykuły na temat hipnozy i ” Animal magnetism.”Niestety praca Charcota nie wytrzymała naukowej analizy, a Binet był zażenowany wsparciem dla swojego mentora. Postanowił porzucić hipnozę na rzecz badań nad rozwojem psychologicznym.

w 1884 roku Binet poślubił Laure Balbiani. Para miała dwie córki, Madeleine i Alice, urodzone odpowiednio w 1885 i 1887 roku. Binet wykorzystał swoje córki do rozpoczęcia badań nad procesami poznawczymi. Badania z udziałem Madeleine i Alice pomogły Binetowi w zrozumieniu koncepcji sugestywności i uwagi, a także doprowadziły go do badania różnic osobowości i pomiaru inteligencji.

w ciągu następnych dwóch dekad Binet publikował głównie w dziedzinie psychologii. W 1892 uzyskał tytuł doktora nauk przyrodniczych na Sorbonie. Binet został dyrektorem Laboratorium psychologii fizjologicznej na Sorbonie w 1894 roku i to tam poznał Theodore ’ a Simona, który zaczął prowadzić badania doktoranckie pod kierunkiem Bineta. Binet założył pierwsze Francuskie czasopismo psychologiczne, l ’ année psychologique, w 1895 roku.

pod wrażeniem pracy Francisa Galtona w opracowywaniu standaryzowanych testów do pomiaru indywidualnych różnic, Binet przyjął to podejście w swojej pracy. W 1903 opublikował artykuł oparty na wynikach standaryzowanych testów, które wykorzystał na swoich córkach. Binet i Simon rozpoczęli pracę nad testem, który określiłby, czy dzieci mają problemy z nauką. Efektem tych prac była skala inteligencji Bineta-Simona. Ostateczna wersja testu na inteligencję opracowanego przez niego i Simona została opublikowana w 1911 roku. Jednak Binet zmarł przed zakończeniem tej rewizji.

praca

chociaż Binet publikował szeroko i proliferacyjnie w psychologii, zaczynając od jego fatalnej pracy w hipnozie i kontynuując badania eksperymentalne w różnych aspektach Poznania, to jego praca rozwijająca testy inteligencji jest najbardziej znana.

Szachy

w 1894 roku Binet przeprowadził jedno z pierwszych badań psychologicznych dotyczących szachów. Badał zdolności poznawcze mistrzów szachowych. Binet postawił hipotezę, że szachy zależą od fenomenologicznych cech pamięci wzrokowej, ale po przestudiowaniu raportów uczestników mistrzowskich stwierdzono, że pamięć jest tylko częścią łańcucha poznania zaangażowanego w proces gry. Gracze mieli zawiązane oczy i musieli grać z pamięci. Stwierdzono, że tylko mistrzowie byli w stanie grać z powodzeniem, nie widząc planszy po raz drugi, a gracze amatorzy lub średniozaawansowani uznali to za zadanie niemożliwe. Stwierdzono ponadto, że doświadczenie, wyobraźnia i wspomnienia abstrakcyjnych i konkretnych odmian są wymagane w szachach wielkich mistrzów.

testy inteligencji

w 1904 roku rząd francuski poprosił grupę psychologiczną o opracowanie testu oceniającego w celu identyfikacji dzieci specjalnej troski. W 1905 roku Binet i Simon stworzyli test o nazwie ” nowe metody diagnozowania idiotyzmu, Imbecyli i statusu kretyna.”Test obejmował wiele zadań, które określałyby zdolność dzieci w zależności od wieku dziecka. Jednym z najłatwiejszych zadań na teście było podążanie za obiektem wzrokiem; jednym z trudniejszych zadań było powtarzanie długiej sekwencji losowych liczb z pamięci.

ich obserwacje przy użyciu tych zadań polegały na tym, że cecha ludzkiego umysłu, którą można nazwać inteligencją, wymaga jednej fundamentalnej cechy:

wydaje nam się, że w inteligencji istnieje fundamentalna zdolność, której zmiana lub jej brak ma ogromne znaczenie dla życia praktycznego. Ten wydział jest osądem, inaczej nazywany dobrym rozsądkiem, rozsądkiem praktycznym, inicjatywą, umiejętnością dostosowywania siebie do okoliczności. Człowiek może być kretynem lub imbecylem, jeśli brakuje mu osądu; ale przy dobrym osądzie nigdy też nie może nim być. W rzeczywistości reszta zdolności intelektualnych wydaje się mało ważna w porównaniu z osądem (Binet i Simon 1916: 42-43).

jednak Binet był zawsze świadomy, od wczesnych badań swoich dwóch córek, że inteligencja nie jest prostą miarą ilościową, ale raczej wykazuje niezwykłą różnorodność.

Binet i Simon pierwotnie wykorzystali swój test na próbie 50 dzieci, które wykonały test na poziomie typowym dla wieku. Aby uzyskać wynik testu, oceniali wydajność dziecka w porównaniu z wynikami innych dzieci, które były typowe dla wieku. Na przykład, 15-latek, który wykonał wszystkie zadania, które Inne 15-latki wykonały, miałby wiek umysłowy 15. Podobnie, gdyby 15-latek wykonał wszystkie zadania, które 18-latki wykonały, ten 15-latek miałby wiek umysłowy 18. W 1908 Binet i Simon zmienili skalę inteligencji, ponieważ wierzyli, że inteligencja rośnie wraz z wiekiem. Nowy test obejmował wiek psychiczny w porównaniu z wiekiem chronologicznym.

Binet uważał swoje testy za ocenę tylko próbki zachowania jednostki, a nie dokładnego pomiaru jej inteligencji. Tak więc skala uporządkowała dzieci jedynie w zależności od ich wyników w zadaniach intelektualnych w odniesieniu do innych podobnych dzieci w podobnym wieku, jak mówi Binet:

nie starałem się w powyższych wierszach szkicować metody pomiaru, w fizycznym znaczeniu tego słowa, a jedynie metodę klasyfikacji jednostek. Procedury, które wskazałem, jeśli zostaną udoskonalone, doprowadzą do sklasyfikowania osoby przed lub po takiej innej osobie, lub takiej innej serii osób; ale nie wierzę, że można mierzyć jedną z intelektualnych predyspozycji w tym sensie, że mierzy się długość lub pojemność. Tak więc, gdy osoba badana może zachować siedem figur po jednym przesłuchaniu, można go klasyfikować, z punktu pamięci dla figur, po osobie, która zachowuje osiem figur w tych samych warunkach, a przed tymi, którzy zachowują sześć. Jest to klasyfikacja, nie pomiar … nie mierzymy, klasyfikujemy (Varon 1936: 41).

dziedzictwo

ponieważ Binet nigdy nie był formalnie szkolony na Uniwersytecie, jego praca w inteligencji jest uważana za nadzwyczajną. Test IQ Stanforda-Bineta, oparty na pracy Bineta i wciąż noszący jego imię, był nadal szeroko stosowany długo po jego śmierci. Binet konsekwentnie ostrzegał, że inteligencja nigdy nie może być dokładnie określona przez jeden test. Dodatkowo Binet podkreślił, że inteligencja jest subiektywna; osoba może uzyskać wynik znacznie powyżej średniej w jednym obszarze testu, ale nie w innym obszarze. Binet twierdził również, że osoby uczą się w różnym tempie i że ludzie mogą być pod wpływem czynników zewnętrznych, takich jak ich rówieśnicy.

sprowadzony do Stanów Zjednoczonych przez Lewisa M. Termana, skala Bineta została przemianowana na test Stanforda-Bineta, a wyniki zostały obliczone jako iloraz inteligencji (IQ). W tej formie został użyty dokładnie w taki sposób, w jaki Binet odradzał. Porównywano ze sobą dzieci o różnym pochodzeniu rasowym i ekonomicznym, a wyniki testu posłużyły do uogólnień o grupach ludzi. Ten rodzaj pracy stał się niezwykle kontrowersyjny, zwłaszcza gdy porównywano różne rasy, czego kulminacją były publikacje takie jak praca Arthura Jensena, opublikowana w lutym 1969 w Harvard Educational Review pt. ” How Much Can we Boost I. Q. and Scholastic Achievement?”oraz kontrowersyjna, najlepiej sprzedająca się książka z 1994 roku, The Bell Curve, autorstwa Richarda J. Herrnstein i Charles Murray, którzy badali rolę inteligencji w życiu Amerykanów.

pomimo takich kontrowersyjnych zastosowań, praca Bineta nad opracowaniem „testu IQ” okazała się niezwykle długotrwała, a badania, które wygenerował, znacznie zwiększyły nasze zrozumienie ludzkiej inteligencji.

publikacje

• Binet, Alfred. 1887. Perception intérieure.
• Binet, Alfred. 1887. Le magnetisme animale. Tłumaczenie angielskie: 1892. Magnetyzm Zwierząt. Kessinger Publishing. ISBN 0766130770
• Binet, Alfred. 1888. Badania psychologii eksperymentalnej.
• Binet, Alfred. 1892. Zmiany w osobowości.
• Binet, Alfred. 1894. Wprowadzenie do psychologii eksperymentalnej.
• Binet, Alfred. Rok 1896. Na Podwójnej Świadomości.
• Binet, Alfred. 1898. Zmęczenie intelektualne.
• Binet, Alfred. 1899. Psychologia umysłu; badania eksperymentalne za pomocą hipnotyzmu.
• Binet, Alfred. 1900 roku. Pomysły na temat dzieci.
• Binet, Alfred. 1900 roku. sugestywność.
• Binet, Alfred. Rok 1903. Eksperymentalne badanie inteligencji.
• Binet, Alfred. Rok 1905. Duszą i ciałem.
• Binet, Alfred. Rok 1906. Objawienia lekrytyki na podstawie wyników kontroli naukowej.
• Binet, Alfred. 1907. Nienormalne dzieci.

• Binet, Alfred i Theodor Simon. Rok 1916. Rozwój inteligencji u dzieci. Arnaud Press.
• Pollack, Robert H. 1969. Psychologia eksperymentalna Alfreda Bineta. Springer.
• Varon, Edith J. 1936. „Koncepcja inteligencji Alfreda Bineta”. przegląd psychologiczny 43: 32-49.
• Wolf, Theta H. 1973. Alfred Binet Wydawnictwo Uniwersytetu Chicagowskiego. ISBN 0226904989

All links retrieved March 4, 2016.

• Alfred Binet (1857 – 1911)
• samoświadomość Bineta
• Le Magnetisme Animal Alfreda Bineta
• nowe metody diagnozowania poziomu intelektualnego Podnormali Alfreda Bineta