Diese Frage wurde dem Schulsicherheitsexperten Ken Trump von Fox News Channel-Produzenten im Dezember 2008 als Antwort auf einen Schulbezirk in Massachusetts gestellt, der solche Schulungsmöglichkeiten mit Kindern im Alter von 10 Jahren in Betracht zog. Ironischerweise hat der Texas School District, der einer der ersten, wenn nicht der erste war, der dieses Konzept vorangetrieben hat, seine Entscheidung laut einem AP-Bericht im Jahr 2006 rückgängig gemacht (siehe Abschnitt unten über Schulleiter, die den Ansatz ablehnen).

Ken Trump analysiert diese Konzepte und die Fragen, die sich in den folgenden Abschnitten stellen:

Wenn Sie Emotionen nachjagen, klingt die Theorie vielleicht gut, aber die Umsetzung ist komplexer

In den letzten Jahren wurden Diskussionen über die Bewaffnung von Lehrern, kugelsichere Rucksäcke und jetzt fliegende Lehrbücher geführt. Solche Vorschläge greifen oft die Emotionen ängstlicher Eltern und Pädagogen auf, die nach einer „schnellen Lösung“ für die komplexen Fragen der Schulsicherheit und Notfallplanung suchen.

Diese Erwartung auf junge, emotionale, verängstigte, verängstigte Kinder zu setzen, ist wirklich ein rutschiger Abhang. Es hat ein hohes Risiko und eine höhere Wahrscheinlichkeit, eine Situation zu eskalieren, als die Situation zu neutralisieren. Sie bitten sie, einige ziemlich ernste Urteile zu fällen, zu denen selbst ausgebildete Erwachsene herausgefordert werden. Es ist eine unrealistische und sehr riskante Erwartung und Belastung für Kinder.Befürworter einer solchen Ausbildung behaupten schnell, dass Gegner der Ausbildung Kinder zwingen, „sitzende Enten“ zu werden, die darauf warten, geschlachtet zu werden. Während diese emotionale Anziehungskraft offensichtlich den Nerv ängstlicher, besorgter Eltern trifft, werden viele kritische Umsetzungsüberlegungen, die von Lern- und Entwicklungsfaktoren für Kinder bis hin zu Umsetzungsproblemen wie der Frage reichen, ob Schulbezirke möglicherweise sogar die erforderliche Qualität und Quantität der Ausbildung bieten könnten, nicht berücksichtigt. Diejenigen, die Erfahrung in der Schulsicherheit haben und mit Schulen zusammengearbeitet haben, wissen, dass die überwiegende Mehrheit der Schulen angesichts der heutigen akademischen Anforderungen Schwierigkeiten hat, die umfassende und fortlaufende Schulung der erwachsenen Krisenteams und Mitarbeiter, die wir mit der Betreuung unserer Kinder betrauen, bereitzustellen.

Fragen und Bedenken zu Schulen, die Kindern beibringen, bewaffnete Bewaffnete anzugreifen

Es gibt eine Reihe von Implementierungsfragen und Bedenken, dass Schulbezirke die Aufgabe übernehmen, ihre Schüler darin zu schulen, Gegenstände zu werfen und bewaffnete Bewaffnete physisch anzugreifen. Dazu gehören unter anderem:

1. Es ist unrealistisch zu erwarten, dass 25 Schüler und ein Lehrer gleichzeitig mit Sekundenbruchteilen und Timing reagieren, wenn eine Person mit einer Waffe unerwartet einen Raum betritt. Trainer verbringen Stunden, Wochen und Jahre damit, mit Jugendlichen zu arbeiten, um sportliche Fähigkeiten zu perfektionieren, und die Teamdynamik erzeugt oft nicht so qualifizierte Urteilsfähigkeit und körperliche Präzision in Nicht-Lebens- und-Todesumständen. Wir lassen keinen Schüler ein oder zwei Stunden lang zu einem Fußball- oder Basketballspiel erscheinen, kommen nie wieder zum Üben und erwarten dann, dass sie sechs Monate später effektiv spielen, wenn wir sie an einem kritischen Punkt in ein Spiel werfen.Militäreinheiten arbeiten Wochen, Monate und Jahre daran, solche Fähigkeiten zu entwickeln. Und Polizeidienststellen trainieren Streifenpolizisten ausgiebig, und SWAT-Offiziere üben während ihres Einsatzes in einer SWAT-Einheit intensiv, um solche Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln. Wie könnte jemand, der das Training versteht, und vor allem jeder, der das Lernen und Verhalten von Kindern versteht, glauben, dass eine oder zwei Stunden Präsentation oder Video die Schüler angemessen darauf vorbereiten würden, bewaffnete Eindringlinge zu bekämpfen? Sollen Schulen Lehrer ausbilden, um die Reaktion zu leiten, indem sie den Befehl erteilen?, „In Ordnung, Kinder: Greife den Schützen an!“ Erwarten sie, dass die Schüler üben, Bücher auf Lehrer oder andere Schüler zu werfen und sie dann einmal im Monat als neue Übung anzugreifen?
2. Es ist besonders unrealistisch zu glauben, dass eine, zwei oder sogar mehrere Stunden Unterricht (oder „Ipod Target practice“) jede Gruppe von Kindern angemessen darauf vorbereiten können, die genauen körperlichen Reaktionen und das Sekundenbruchteile-Urteil zu haben, um die Entscheidungen über Leben und Tod zu treffen, die erforderlich sind, wenn ein aktiver Schütze konfrontiert wird. Ein wirklich effektives körperliches Selbstverteidigungstraining erfordert sowohl umfangreiche Anweisungen als auch unzählige Stunden Übung. Es ist höchst fraglich, ob ein Vortrag mit oder ohne Videos oder eine einmalige „praktische Übung“ die genannten Ziele erreichen würde. Die meisten erfahrenen Schulsicherheitsberater, die die Feinheiten der Schularbeit und die damit verbundenen Einschränkungen verstehen, wissen, dass die meisten Schulen, die eine solche Ausbildung in Betracht ziehen, weder die Qualität noch die Quantität der Ausbildung anbieten können, die erforderlich sind, um die Ziele einer solchen vorgeschlagenen Ausbildung zu erreichen. Schulbezirke konnten auch nicht einmal die leichtfertigste nachträgliche Klage abwehren, die unweigerlich die Umsetzung dieser Art von Ausbildung durch den Schulbezirk in Frage stellen würde, die auf die beschriebene Weise durchgeführt wurde.
3. Würde das Werfen von Gegenständen einen Verdächtigen dazu veranlassen, seine Waffe abzufeuern, wenn er / sie dies sonst nicht tun würde? Während Befürworter eines solchen Trainings auf reale und hypothetische Szenarien hinweisen können, in denen es Auswirkungen haben könnte, können wir auch Situationen betrachten, in denen es eine Situation hätte eskalieren können.Zum Beispiel ging im Herbst 2008 in einem Vorort von Cleveland, Ohio, ein Gymnasiast mit gezogener Waffe in ein Klassenzimmer und ging dann in den Flur, feuerte eine Runde in die Decke und eine in einen Trophäenkoffer. Der Schulleiter und der stellvertretende Schulleiter beruhigten den Schüler und der Schüler drehte die Waffe um, ohne dass jemand verletzt wurde. Wenn Schüler automatisch anfangen, Lehrbücher und iPods auf den Schüler zu schleudern, als er zum ersten Mal mit gezogener Waffe in den Raum ging, Viele hätten erschossen werden können.Zu den Bedrohungen durch Schießereien in der Schule gehörten Schüler wie die oben genannte Person, die hätten können, aber nicht, Schaden Sie jemandem aufgrund der Intervention von Erwachsenen. Wir haben auch sehr gezielte Schießereien in Schulen gesehen, bei denen die Schützen nach bestimmten Personen und / oder Arten von Personen suchten und nicht viele andere angriffen, die hätten angegriffen werden können. Würden wir wollen, dass jeder anfängt, Gegenstände zu werfen und eine bewaffnete Person anzugreifen, mit fragwürdiger Erfolgswahrscheinlichkeit, nur um mehr Wut und Schießereien durch diese typischerweise psychisch instabilen Personen auszulösen, die sonst vielleicht nicht vorhatten, alle zu erschießen?Wir haben auch die extreme Situation von Dutzenden von Terroristen gesehen, die 2004 eine Schule in Beslan, Russland, ergriffen haben. Würden wir wollen, dass Kinder versuchen, ein paar Dutzend Eindringlinge, die mit Hochleistungswaffen bewaffnet sind, physisch anzugreifen, um sich höchstwahrscheinlich in eine Position zu bringen, in der garantiert auf Sicht geschossen wird?Und während einige Vorfälle mit bewaffneten Schülern und anderen Personen die Erschießung von erwachsenen Schulmitarbeitern betrafen, viele andere nicht. Befürworter der Ausbildung von Schülern zum Angriff auf bewaffnete Personen scheinen die Rolle der Erwachsenen in der Schule zu übersehen. Doch immer wieder haben Erwachsene die Führungsrolle übernommen, um Schaden zu verhindern und / oder das Leben ihrer Kinder vor potenziellen Angreifern, einschließlich bewaffneter Personen, zu retten.Nicht jede Situation wird klar sein, wie sie sich entfalten kann. Die Reaktionen von Polizei und Erwachsenen in Schulen auf sich entfaltende Vorfälle variieren je nach den Fakten und der Art der sich entfaltenden Vorfälle. Die Verantwortung, bei diesen Urteilsrufen die Führung zu übernehmen, sollte in erster Linie von gut ausgebildeten erwachsenen Fachleuten getragen werden, nicht von emotionalen, verängstigten Kindern.
4. Es ist einfach nicht realistisch, ein solches Konfrontationstraining für kleine Kinder aufgrund ihres Entwicklungsniveaus und verwandter Faktoren zu empfehlen. Ein Befürworter dieser Art von Training räumte ein, dass es nur für Schüler der Klassen 7 bis 12 empfohlen werden sollte. An diesem Punkt stellt sich die Frage: „Was ist mit unseren jüngeren Kindern?“Wenn die derzeitigen Praktiken für die Mittel- und Oberschulklassen als so unzureichend angesehen werden, dass Kindern beigebracht werden muss, bewaffnete bewaffnete Männer mit Gegenständen zu bewerfen und direkt anzugreifen, was ist ihr Plan, Kinder in den Klassen vor K bis 6 zu schützen? Oder werden die kleinen Kinder einfach als „sitzende Enten“ abgeschrieben?“
5. Welche Rücksicht nimmt eine solche vorgeschlagene Ausbildung für Schüler mit besonderen Bedürfnissen (körperlich behinderte, emotional gestörte, autistische Schüler, medizinisch fragile Schüler, Schüler mit Lernschwierigkeiten, Vorschul- und Kindertagesstätten, die in Schulen untergebracht sind) usw.) und wie würde dies in die vorgeschlagene Theorie einfließen, die Kindern beibringt, Bücher zu werfen und bewaffnete Bewaffnete anzugreifen?
6. Wurde eine solche vorgeschlagene Schulung von Experten für Kinderentwicklungsfragen, Kinderpsychologie, Kinderlerntheorie und verwandten Bereichen gründlich überprüft und gebilligt? (Hinweis: Bis heute haben wir keine Vermerke gesehen oder von Experten für Kinderentwicklung gehört. In der Tat haben mehrere Psychologen vorgeschlagen, dass dieser Ansatz gefährlich ist.)
7. Wird der Schulbezirk jedem Schüler die Teilnahme an der Schulung vorschreiben? Was ist mit Eltern, die das Training nicht gutheißen und / oder die nicht möchten, dass ihr Kind / ihre Kinder teilnehmen? Wird die elterliche Zustimmung für jedes Kind zur Teilnahme an der Schulung eingeholt? Und was wird dann von den Kindern erwartet, die nicht an der Schulung teilnehmen möchten, deren Eltern nicht möchten, dass sie an der Schulung teilnehmen, und / oder die sich nicht sicher, wohl oder in der Lage fühlen, auf die in solchen Programmen unterrichtete Weise zu reagieren?
8. Wer wird solche Programme anweisen? Was ist die Grundlage für ihre Qualifikationen? Gibt die örtliche Strafverfolgungsbehörde den Lehrern eine einmalige Schulung, und von den Lehrern wird erwartet, dass sie diese mit wenig bis gar keiner Berufserfahrung, Fähigkeiten und Qualifikationen durchführen?Wenn sie Zertifizierungen beanspruchen, um solche Programme zu unterrichten, was ist die Grundlage der Zertifizierung? Wer ist die Genehmigungs-/Zertifizierungsstelle? Handelt es sich bei der „Zertifizierung“ lediglich um eine Teilnahmebescheinigung für den Besuch eines Schulungsworkshops? Vertreten die Trainer sich selbst oder handeln sie als Vertreter eines Unternehmens oder einer Strafverfolgungsbehörde? Welche Haftpflichtversicherung tragen sie, um sich zu schützen und Schulbezirke zu entschädigen, wenn und wenn Klagen im Zusammenhang mit einer solchen Ausbildung eingereicht werden?
9. Sind die Ausbilder (und ihre Agenturen, wie z. B. Polizeibehörden im Falle von Schulressourcenoffizieren (SROs) oder anderen Polizeibeamten) bereit, die potenzielle Haftung für das Ergebnis der Ausbildung, die sie Schülern und Mitarbeitern anbieten, zu übernehmen? Hat Ihr Schulbezirk ein formelles rechtliches Memorandum of Understanding (MOU) mit der örtlichen Strafverfolgungsbehörde, die das Programm unterrichtet, das die Verantwortlichkeiten und Verbindlichkeiten beider Organisationen abgrenzt? Sind Schulleitung und Verwaltung neben den externen Ausbildern bereit, die mögliche Haftung für die Genehmigung einer solchen Ausbildung zu übernehmen?Hat Ihr Schulrat eine Meinung zu diesem Thema abgegeben?Was sind die formellen Richtlinien und Vorschriften Ihrer Schulbehörde für dieses Programm?
10. Wurden den Eltern detaillierte Informationen über den vollen Umfang und die Erwartungen der Ausbildung zur Verfügung gestellt, insbesondere darüber, dass ihre Kinder für den Angriff auf bewaffnete Eindringlinge ausgebildet werden? Haben Eltern schriftlich eine Opt-Out-Möglichkeit?

Schulleiter und andere Experten lehnen Schulen ab und / oder hinterfragen Schulen, die Schüler ausbilden, um Bewaffnete anzugreifen

Es ist interessant, dass der öffentliche Schulbezirk in Burleson, Texas, wo der Unterricht von Schülern im Kampf gegen Eindringlinge 2006 zum ersten Mal nationale / internationale Medienaufmerksamkeit erhielt, seine Schüler tatsächlich zurückzog, um bewaffnete Eindringlinge physisch zu konfrontieren.In einer Nachricht vom 26. Oktober 2006 von Associated Press heißt es: „Ein Vorstadtschulbezirk, der Schülern beibrachte, einen Schützen anzugreifen, wenn er in ein Klassenzimmer eindringt, sagt jetzt, dass er das Training bedauert und dass die Schüler bewaffneten Eindringlingen nicht physisch begegnen sollten.“

Der Artikel fuhr fort, den Schulsprecher zu zitieren: „Das war nicht etwas, an das wir glauben und das wir nicht unterstützt haben“, sagte Bezirkssprecher Richard Crummel. „Es wurde uns erst zur Kenntnis gebracht, als sie das Training bereits absolviert hatten.“Berichten zufolge schickte der Distrikt Briefe an über 8.500 Studenten nach Hause, in denen sie ihr Bedauern über das Training zum Ausdruck brachten und sagten, dass der Distrikt laut Nachrichtenberichten den Unterricht von Studenten nicht unterstützte und nicht unterstützen würde, einen Eindringling anzugreifen.Der Superintendent des Bezirks Burleson wurde mit den Worten zitiert, er sei überrascht, das Trainingsvideo laut einem Nachrichtenbericht gesehen zu haben. Der Burleson-Star gab in einer Geschichte an, dass der Distrikt das Programm im Oktober von 2006 aufgelöst habe.Ein Artikel im Fort Worth Star-Telegram vom 1. November 2006 schrieb auch einem internationalen Sicherheitsexperten, der die Belagerung der Schule in Beslan, Russland, 2004 untersuchte, zu: „… die Praxis, dass Schüler Gegenstände auf einen bewaffneten Eindringling werfen, würde wahrscheinlich zu Todesfällen führen.“ Der Artikel fuhr fort zu sagen, dass dieser Experte das sagte, „Aber zwei oder drei Stunden Training sechs Monate vor einem möglichen Vorfall sind bei weitem nicht ausreichend.“Das vorgeschlagene Training erhielt im Dezember 2008 erneut nationale Berichterstattung, als ein Schulbezirk in Massachusetts Berichten zufolge die Idee diskutierte, Schüler im Alter von 10 Jahren auszubilden, um sich gegen einen Amokläufer im Klassenzimmer zu wehren.

Laut einem Bericht vom 10.Dezember 2008, FoxNews.com der Superintendent des Massachusetts School District sagte jedoch, der Vorschlag, eine solche Schulung anzubieten, habe bei den Administratoren Besorgnis ausgelöst. Sie wurde zitiert mit den Worten: „Wir hatten sofort Unbehagen mit all dem, weil es nicht so ist, wie wir in der Vergangenheit darüber nachgedacht haben, und wir machen uns auch ein bisschen mehr Sorgen um die Haftung von all dem.“

Bedenken bestehen in den letzten Jahren fort. Ein Abgeordneter des Sheriffs von Wisconsin sagte Ken Trump, dass Pädagogen in einer der Grundschulen in seinem Bezirk Grundschulkindern sagten, sie sollten Suppendosen zur Schule bringen, um sie auf ihre Schreibtische zu legen und auf schwer bewaffnete Bewaffnete zu werfen. Ein anderer Schulleiter erzählte uns, dass ihm bei dieser Art von Training gesagt wurde, er solle laute Musik über das PA-System spielen, um einen schwer bewaffneten aktiven Schützen abzulenken, der auf dem Flur schießen würde. Ein Grundschulleiter berichtete, dass er während dieser Art von schulaktivem Schützentraining eine gebrochene Schulter erhalten habe. Im Jahr 2018 machte ein PA-Superintendent, dessen Distrikt Berichten zufolge ALICE-Training nutzt, internationale Nachrichten, nachdem er dem Gesetzgeber des Bundesstaates ausgesagt hatte, dass sein Distrikt fünf Gallonen Eimer Flussstein in ihre Klassenzimmer stellte, damit die Schüler bewaffnete Bewaffnete „steinigen“ konnten. Wir hinterfragen diese und andere seltsame Theorien und Taktiken, die mit dieser Art von Training aufgestellt wurden.Ein Artikel im Security Management Magazine vom Januar 2018 berichtete über Auswertungen einer nationalen Schulsicherheitsfirma, die feststellten, dass Teilnehmer mit optionsbasiertem aktivem Shooter-Training niedrigere Punktzahlen hatten als diejenigen, die kein Training absolviert hatten. Sie stellten fest, dass Administratoren und Mitarbeiter, die in diesen Methoden geschult waren, kritische Aktionsschritte verpassten, die hätten implementiert werden sollen. Der Artikel zeigt auch, dass Mitarbeiter, die eine optionsbasierte Schulung absolviert hatten, sich für einen Angriff in Situationen entschieden haben, in denen dies nicht die beste Option war.

Es ist erwähnenswert, dass dieser Artikel auch eine Seitenleiste hatte, die darauf hinweist, dass der Schulversicherer EMC Insurance mehr als 1 Million US-Dollar an Arztrechnungen an Schulangestellte ausgezahlt hat, die über 22 Monate Verletzungen durch ein aktives Shooter-Programm erlitten haben. Berichten zufolge wird auch eine Polizeibehörde wegen dieser Verletzungen verklagt.

Unterstützung und bessere Vorbereitung von Schulpersonal und Ersthelfern ist der vernünftigste und praktikabelste Ansatz

Wir sollten nicht erwarten, dass Schulen Schüler darin schulen, einen Taschenrechner, einen iPod oder einen Rucksack zu einer Schießerei mitzubringen. Wir sollten jedoch verlangen, dass die Schulen unser Schulpersonal angemessen mit bewährten Verfahren zur Verhütung und Reaktion auf Krisensituationen vorbereiten, um unsere Kinder, Lehrer und Schulpersonal zu schützen.

Der Gerichtsstandard von „in loco parentis“ (was „an der Stelle des Elternteils“ bedeutet) setzt den Standard für die Erwartungen der Schulleiter. Wenn Eltern ihre Kinder zur Schule schicken, sind es die Erwachsenen an der Schule, die an die Stelle der Eltern treten (in loco parentis). So wie ein Vater oder eine Mutter dafür verantwortlich wäre und sein sollte, die Führung bei der Urteilsverkündung zu übernehmen und sofort Maßnahmen zum Schutz ihrer Kinder zu ergreifen, So ist die Erwartung der Schulverwalter, Lehrer und Unterstützungspersonal, wenn das Kind in ihrer Obhut ist.

Ken Trump fasste dies wie folgt zusammen: Wenn ich mit meiner Familie im Einkaufszentrum bin und Schüsse abgefeuert werden, oder die Polizei jagt einen potenziell bewaffneten Ladendieb, Als verantwortlicher Erwachsener übernehme ich die Führung bei der Entscheidung in Sekundenbruchteilen, wie ich meine Frau und meine Kinder am besten schützen kann. Ich schaue nicht auf die kleinen Kinder um mich herum herab und sage‘ ‚Hol sie dir, Kinder. Tackle diesen potenziell bewaffneten Kerl. Als Vater und Schulsicherheitsexperte von 30 Jahren erwarte ich die gleiche Führung und das gleiche Handeln von den Erwachsenen, denen wir unsere Kinder jeden Tag in der Schule anvertrauen.Am wichtigsten ist, dass unsere Lehrer, Administratoren, Schulunterstützungspersonal und Schulpolizei und Sicherheitsbeamte wiederholt und konsequent gegen Bedrohungen und in die Reihe der Schäden eingetreten sind, um unsere Kinder in Schulen im ganzen Land zu schützen, die mit Gewalt und drohenden Straftätern konfrontiert wurden. Wir sind stolz auf sie und setzen uns für mehr Training und Unterstützung ein, um sie bestmöglich darauf vorzubereiten, weiterhin die Führung beim Schutz unserer Kinder zu übernehmen, für die sie verantwortlich sind und für die sie sich so sehr interessieren, aber wir wissen auch, dass die Entscheidung, einen Schützen zu konfrontieren, eine individuelle, persönliche Entscheidung in Sekundenbruchteilen ist, die sich von Schulen als Organisationen unterscheidet, die Taktik lehrt und Schulpolitik macht.

Es gibt Optionen für eine umfassende Schulsicherheitsprogrammierung

Es gibt viele andere Optionen, die Schulen ergreifen können und tun, um Kinder zu schützen, die Kinder nicht als „sitzende Enten“ zurücklassen.“ Einige der vielen Beispiele sind ausgebildete, bewaffnete School Resource Officers (SROs) und School Police Department Officers auf dem Campus, die Beschäftigung von ausgebildetem und professionellem Sicherheitspersonal, die angemessene Diversifizierung von Lockdown-Übungen und polizeilich kontrollierte Evakuierungen, die Nutzung proaktiver Sicherheitsmaßnahmen einschließlich physischer Sicherheit und Gewaltpräventionspraktiken, die Schulung von Schulpersonal und Krisenteams in Notfallmaßnahmen, die Schulung von Schülern in Übungen und Sicherheitsmaßnahmen mit gesundem Menschenverstand, z. B. das Nichtöffnen von Türen für Fremde und das Melden von Fremden im campus, Bereitstellung von Blaupausen und Grundrissen für Ersthelfer und deren Schulung in schulischen Einrichtungen, Verbesserung der Präventions- und Unterstützungsprogramme für Studenten, und eine Vielzahl vieler anderer Maßnahmen.Der Schlüssel ist, umfassende Schulsicherheits- und Bereitschaftspläne zu haben, nicht nur reflexartige, gute Reaktionen, wie wir sie gehört haben, wie die Bewaffnung von Lehrern und das Tragen kugelsicherer Rucksäcke durch Kinder. Am wichtigsten ist es, gut ausgebildete Erwachsene zu haben, die in der Lage sind, schnell zu urteilen, solide Urteile zu fällen, um Kinder und sich selbst zu schützen.

Wir unterstützen ein effektives Schulsicherheitstraining. Die eigentlichen Fragen sind jedoch: „Was ist effektiv? Was und wen trainieren wir? und „Kann und wird es in Schulen richtig umgesetzt werden?“

Wir unterstützen und ermutigen auch voll und ganz das Recht der Eltern, ihren Kindern beizubringen, wie sie auf verschiedene Arten von Bedrohungssituationen reagieren sollen. Solche Diskussionen sollten altersgerecht sein, ein Verständnis für den Entwicklungs- und emotionalen Zustand des Kindes vermitteln und realistisch in Bezug auf Erwartungen und Ergebnisse sein.

Holen Sie sich eine schriftliche Stellungnahme von Ihrem Anwalt der Schulbehörde und Ihrem Versicherungsträger der Schule

Für diejenigen Distrikte, die sich immer noch für optionsbasiertes Training wie Run-Hide-Fight, ALICE oder andere Modelle entscheiden, ist unser zusätzlicher Rat einfach: Holen Sie sich eine schriftliche Rechtsauffassung von Ihrem Anwalt der Schulbehörde und von Ihrem Versicherungsträger, dass sie Ihren Distrikt mit diesen Modellen billigen, die Selbstevakuierungen und Lehrpersonal und Schüler dazu ermutigen, Dinge zu werfen und die bewaffneten Männer anzugreifen. Stellen Sie sicher, dass Ihre Arbeitnehmerentschädigungsversicherung diese Programme unterstützt, die in Ihrem Distrikt geschult werden. Möglicherweise benötigen Sie diese Genehmigungsaufzeichnung, um Sie auf dem Weg zu unterstützen.