Cambridge Rindge and Latin (CRLS) diákok különleges kapcsolatot építenek a Harvard Művészeti múzeumokkal a múzeumok végzős hallgatói tanár programjával, amely a diákok szerint megváltoztatta a művészet és a történelem tapasztalatának módját.

“a történelemórán általában megnézzük a képeket, és beszélünk a kontextusról, de itt igazán megtapasztalhatjuk” – mondta Beminet Desalegn, akinek a Speciális elhelyezés (AP) USA. a történelemtanár nemrég látogatta meg a múzeumokat, hogy tanulmányozza az elnökök képeit és az afroamerikai elnyomás történetét az USA-ban.”

AP történelem hallgató Nusrat Jahan egyetértett: “nem nagyon érdekes csak olvasni a múltbeli eseményekről. De ha jön, itt van a művészet által az emberek tényleg él, abban az időben, amikor belegondolsz, hogy beszéljünk róla, vagy akár újra alkotni a rajz, egy mélyebb megértése, az idő pedig, amit az emberek mentek keresztül. Megismerjük a kontextust, és mi magunk is megtapasztaljuk.”

a partnerségi program évente mintegy 120 hallgatót hoz a Harvard Művészeti múzeumaiba. A Harvard Graduate School of Education (HGSE) tanárjelöltek munka CRLS tanárok design tanítani osztályok, amelyek magukban foglalják a múzeumok’ art a tanteremben tananyag.

“olyan túrákat hozunk létre, amelyek összekapcsolódnak azzal, amit az osztályban tanulnak” – mondta Jessica Paik HGSE diáktanár. “Arra biztatjuk őket, hogy kössenek kapcsolatot a műalkotás és az általuk tanulmányozott fogalmak között, hogy analitikusan hozzák létre ezeket a kapcsolatokat. Nagyon hasznos elsajátítani ezt a képességet. A tények ismerete nem elég: a történelem nem csak tények; ez egy történet. Sok köze van a nézőpontunkhoz és az elemzésünkhöz.”

AP amerikai történelem tanár Marlin Kann, aki az első évben a partnerségi program, mondta a program “valóban növelte a kifinomultság a diákok megértését történelem. Ők nem csak várom, hogy ez egy csodálatos esemény, de ez felvetette a megértését, hogy mi a történelem.”