셜리 휴스턴에 02Jan2020

당신을 가르쳤습니다 당신의 학생들에게 다음의 표현입니다. 당신은 학생들에게 긴 모음 소리와 그들의 표현을 가르쳐주었습니다. 그러나 R 제어 모음을 가르쳤습니까?

‘R 제어’모음은 문자’r’바로 뒤에 하나 더 이상 길거나 짧은 모음으로 발음 할 수 없습니다.

이 블로그,내가에 대해 이야기한 효과적인 방법을 가르치 R 제어 모음.

R 제어 모음 소리는 무엇입니까?

R 제어 모음 소리습니다:

‘r’다음과 모음을 왜곡적인 모음 소리를 만들고,새로운 모음(는 때때로 으르렁거리음’).에서 우리의 문자와 소리의 진행성은 소리,에 포함되 선생님의 계정을(당신이 잡을 수 있는 귀하의 접속을 우리의 무료 핵심 자원이 여기를)찾을 수 있’ar’과’또는’수준 6A 와’er’준에 6C.

은 무엇 R 제어 모음이 표현?

R 통제되는 단어에 대해서 메이크업의 10%를 하나의 음절 단어입니다. 일부에 파닉 프로그램,the letter’r’라는’좋아 R’하여 전인적 인간 수행에 도움이 되는 강력한 영향을 이 자음은 이전에 표시됩니다. 니모닉’R in Charge’를 사용하는 것을 선호합니다.

무료’R In Charge’포스터.

는 방법을 가르치 R 제어 모음

시작으로’ar’

에 체계적인 파닉스는 명령을 간단하게 이동이 복잡하고 가장 일반적인 표현을 적게 일반적입니다. 기 때문에/ar/는 가장 일반적으로 사용되는 R 제어 모음 소리와 하나만 있는 표현은,우리가 사용하는 이를 소개하는 때 일어나’r’이다. (N.B.’마음’이라는 단어는 불규칙하고 까다로운 단어입니다).

‘비교 및 대비’전략을 사용하십시오.

학생들에게 짧은’a’를 포함하는 CVC 단어를 읽게하십시오(예:’can’,’cat’,’cab’및’cap’). 학생들에게 자음’r’이 그 바로 앞에있는 모음의 소리를 바꾸고 그들을 위해’car’라는 단어를 읽는다 고 말한다. 는 과정을 반복하는 다른 CVC 어,요청을 읽는 학생들은 단어로’ar'(가 워크시트 이를 위해 우리의’ar’워크시트 번들 아래).

드 대 전략

학생들이 읽기’고양이’를’a’와’ar’고 읽은’카트'(또한 워크시트 이를 위해 우리의 번들!)’Had’를 읽은 다음’a’를’ar’으로 바꾸고’hard’를 읽도록하십시오. 학생들이이 개념을 이해할 때까지 과정을 반복하십시오.

교육 팁

R 제어 음절은 6 가지 유형의 음절 중 하나입니다. 학생들에게 첫 음절에만’ar’이 있는 두 음절 단어를 읽게 한다. 예:’ar-my’,’par-ty’,’car-go’. 이 단계에서 학생들에게 두 번째 음절에’ar’이있는 단어를주지 마십시오(조금 후에 이유를 설명하겠습니다).

단어의 소리 수를 계산할 때’ar’은 단 하나의 소리,/ar/로 계산됩니다. 당신을 도울 수 있는 학생들을 고민을 기억하는 이를 사용하여 소리에 대한 버튼 사운드 계수(에서 볼 수 있듯이 문자와 소리 프로그램). 예를 들어,

방법을 알 수 있는’ar’밑줄이 리더임을 나타내는 digraph–두 개의 문자를 나타내는 하나의 소리입니다.

학생들이’ar’단어를 읽을 수있게되면이 단어의 철자로 넘어갈 수 있습니다. 시작 spellers 의 일반적인 맞춤법 오류는/ar/에 대한 문자’r’을 그 자체로 쓰는 것입니다. 이것은 문자 이름과 소리의 혼란입니다. ‘R’에 대한 문자 이름이/ar/로 발음되지만 이것이 나타내는 소리가 아니라는 것을 명시 적으로 가르쳐주십시오. 문자’r’이 나타내는 소리는’red’및’run’과 같이 강아지 짖는 소리,/r/의 소리와 비슷합니다. 학생들에게 니모닉’r 담당’을 상기 시키십시오-문자’r’은/ar/을 나타낼 때 모음을 담당해야하므로/ar/를 쓸 때 모음’a’는’r’앞에 있어야합니다.

R 제어 모음 워크시트 활동

활동에서 제공하는 팩,또는 그 당신은 자신을 만들 수 있습니다,다음을 포함합니다:

• 을 비교하고 대조를 찾아 단어에서 볼 수 있는’r’다음’a’.
• 사운드 대체-모음 뒤에 제어’r’으로 단어를 다시 작성하십시오.
• 운율-예:자동차/바. 학생들은 운율있는 단어를 듣거나 두 열에서 그려진 운율있는 단어 사이에 선을 그립니다. 생할 수 있습도 만들려고 운 대련 예를 들면”나는 알 수 없었습 멀리 가지 않는 한 나는 자전거 또는 자동차”.
• 구두 음소 조작-대체,추가,삭제 예:바-헛간-껍질.
• 단어 정렬-예를 들어,R 제어 모음이있는/없는 단어,특정 R 제어 모음 표현이있는 단어).
• 그림-단어 일치
• 단어 완성-하나 이상의 소리가 누락되었습니다.
• 버튼 사운드 맞춤법–단어 쓰기와 교사가 제공되는 점을 나타내는 숫자의 소리 또는 점을 나타내는 수의 제자(복사하는 첫째,메모리에서 다음).
• 독립적인 맞춤법을 사진에서 단어를
• 단어를 검색
• 사진 문장에 맞
• 스크램블이 문장–제공하는 단어는 문장을 구성하는 학생들을위한 준비가 올바르게. 이것은 그들이 정말로 단어를 보게합니다!

기타 R 제어 모음 활동:

• (를 작성하기 전에 편지)구 블렌딩 및 세그먼트는 단어의 예:p-ar-k.
• 자기 문자,문자 타일,wikki stix 등을 사용하여 단어 건설. 음소 프레임을 사용하고 싶을 수도 있습니다.
• 번갈아 가며 음소에 의한 단어 음소 쓰기.
• Boggle:학생들에게 여러 모음,’r’및 기타 자음을 격자에 제공하십시오. 도전은 가능한 한 많은 실제 단어를 만드는 것입니다–3 글자 단어는 3 점,4 글자 단어 4 점 등을 얻습니다.
• 시각적 추적:graphemes 의 라인에서 초점 R 제어 모음/s 를 찾고 있습니다.
• 음소 감시인 읽기: 학생은 tex 에서 초점 R 제어 모음/s 를 강조 표시합니다.t
• R 제어 모음을 포함하는 캡션 단어 읽기 및 쓰기.
• 문장 읽기 및 쓰기(복사,받아쓰기,혁신).
• 단락 쓰기 예:”셜리는 어린 소녀입니다. 그녀는 보라색 치마와 셔츠를 가지고 있습니다. 그녀는 빙빙 돌리고 소용돌이 치는 것을 좋아합니다. 그녀의 치마는 흐림입니다!”
• 빙고,스냅,집중력,뱀 및 사다리,4-In-A-Row,학생들이 모음-r 조합에 집중하도록하는 교수형 집행 인과 같은 게임.
• 어떠한 형태의 보드 트랙 게임에서는 학생의 카운터를 트랙을 따라고를 읽거나 주문하는 R 통제되는 단어 모음에있는 자신의 땅에 던져라.
• 자동성을 개발하기 위해 다중 감각 게임과 기술 기반 게임을 많이 사용합니다. 파닉스 영웅 문자와 소리 진행에서,당신은’ar’과’또는’레벨 6a 와 레벨 6c 에’어’를 찾을 수 있습니다.

소개/er/

두 번째로 자주 듣는 R 제어 모음 소리는/er/입니다. 그것은 꽤 많은 표현을 가지고 있습니다.이러한 표현과 그들의 상대 주파수를 기억될 수 있습니다:문장

알파의 각 표현을 도울 수 있는 학생 교육을 추측에 대해 올바른 선택의 표현으로,규칙이 없을 안내 선택 중 하나에서 음절 단어입니다.내가 당신을 소개하는’er’,’우르’,그리고’ir’함께 처음에는 그러나’er’표현의 첫 번째 집중하도록 학습에 자신감을 구축하여 가장 일반적인 표현입니다. 거기에 몇 가지 재미있는 인터넷에서 동영상을 세 자주/ir/표현,예를 들어:

또는 노래”당신의 방법을 통해 파닉스는’양 1Track5. 여기서 샘플러를들을 수 있습니다.

‘er’표현

학생들에게/er/의 표현으로’er’의 빈도를 지적하십시오. 위에 나열된 활동을 사용하여 활동 아래에서 한 음절 단어로’어’를 가르칩니다. 을 때’er’에 사용된 단어 하나 이상의 음절을 이음-r 조합은 여전히 나타내/er/그래서 당신은에 이동할 수 있는 이 말에 자신감. 유일한 예외는 슈와 소리가 일부 방언에서 대체 될 때입니다. 나는 이것을 조금 후에 자세히 설명 할 것이다.

‘er’철자는/er/때로는 형태소(의미있는 단위)로 사용됩니다. 비교 형용사의 끝에 사용됩니다(‘더 빠름’과 같은). 그것은 직업을 나타 내기 위해 일부 명사의 끝에 사용됩니다(‘농부’와 같은). 의미에 대한 링크를 만들면 학생들이 올바른 표현을 기억하는 데 도움이됩니다.

는’우르’표현

을 읽는’우르’의 표현/er/또는 기타 R 제어 모음이 표현되지 않고,열심히 한 학생에 대해 알고 있 R 제어 모음. 올바른 표현을 사용하는 철자는 훨씬 어렵 기 때문에 더 큰 빈도,강도 및 지시 기간이 필요합니다. ‘Er’을 사용해야하는시기와’ur’을 사용하여 음절에/er/를 철자해야하는시기를 나타내는 규칙은 없습니다. 시각 및 운동 기억을 개발하기 위해 학생을 두 표현에 노출시키는 많은 활동이 필요합니다. 또한,나는 학생들이 몇 가지’우르’단어를 배울 수 있도록 니모닉을 사용합니다. 일부는 시각적 니모닉입니다. 예를 들어 u 턴을 만들 수 있습니다. ‘Curl’과’curve’라는 단어에는 curl 또는 curve 처럼 보이는 문자’u’가 포함되어 있습니다.

일부 니모닉은 문장에 기반한 말씀은’당신’과’는’에서 텍스트 메시지 format,e.g:

의’ir’표현

I 발견하지 않았거나 만들었는 정말 영리한 니모닉에 대한 철자’ir 의 말씀(하나를 가지고있는 경우에,나는 그것을 듣고 싶어서 아래의 댓글). 나는 때때로 학생들에게 다음과 같은 문장에서 철자를 상기시킨다:

의 존재 동음(동일한 사운드,여러가지 의 맞춤법)할 수 있는 맞춤법을 만들의 부부의’ir’단어가 더 도전합니다. 하나의 예제의 동음 이의어가 이 쌍

I 의 조합을 사용하여 니모닉과 사진을 도와 학생을 구별한다. 크리스마스 트리는 종종 전나무 나무입니다. 당신은’나’가 위에 별이있는 강한 트렁크라고 생각할 수 있습니다. 당신은 당신이 사랑하는 모피 동물이 당신 옆에 웅크 리고 있다고 생각할 수 있습니다.’학생은 단어 아래에 그림을 그립니다. 학생은 당신(또는 나)이 할 수있는 것보다 더 나은 기억 조깅을 생각해 낼 수 있습니다. 중요한 것은 그림이 그들에게 의미 있고 기억에 남는 것입니다.

일단 당신이 당신을 가르쳤는 세 가장 일반적인 표현의/er/는 학생들은 게임을 격려에 대해 생각하고 이러한 철자. Go Fish 와 Happy Families 는/er/의 표현에 대한 인식을 높이기위한 훌륭한 카드 게임입니다.

까다로운’혹은’–/er/고/또는/

글자’또는’를 나타내는 데 사용될 수 있 모/er 및///또는,예를 들어:

학생들이 사용하고 이 편지를 말씀으로’또는’그래서 그것을 생각하는 것은 쉽게 그들을 배우와의 연결/또는/보다와 연결/er/. 학생들에게 가능한 한 쉽게 학습 할 수 있도록하려는 철학을 바탕으로 이미 제공된 활동을 사용하여’또는’as/or/first 를 가르 칠 것입니다. /Er/의’또는’철자는 주로 한 음절 단어에서’w’다음에 사용됩니다. 학생들은 두 가지 규칙이 있을 배우와의 연결에’법’맞춤법:

• 면’w’앞에’o’에서 음절을 변경하 모음 소리를 짧은/u/로’에서 궁금하다.
• ‘word’,’worm’및’worth’와 같은 단어의’r’은 그 short/u/sound 를/er/로 변경합니다. 불규칙한 단어’했다’와 학생의 혼란을 조심.

나는 때로 문자’w’마법사 W,로 변경할 수 있습니다 일반적인 표현의/u/을’o’그리고 일반적인 표현의/또는/을’ar’로 in:

그것은 가르치는’법’와’전쟁’같은 교훈을 모두 제어 모두의’r’과’w’.

‘또는’조합은’doc-tor’또는’dec-or-ate’와 같이 단어의 두 번째 또는 세 번째 음절에서/er/을 나타내는 데 사용할 수도 있습니다.

교육 팁:

학생에게 이러한 단어의 철자를 지정할 때’또는’을/또는/로 발음 할 때’맞춤법 음성’을 사용하도록 요청할 수 있습니다. ‘또는’은’측량 자’,’발명가’및’편집자’와 같은 직업을 지칭하는 형태소 일 수 있습니다. (누군가가 한 번 돈을 벌 수있는 금액은 직업이’어’또는’또는’로 끝났는지 여부에 의해 표시되었다고 나에게 말했다. 그것은 작동할 수 있 위해’선생님’과’청소기’하지만 나는 생각하지 않 그것은 작품에 대한 변호사’또는’복’,다른 사람의 사이에).

N.B: ‘ar’,’er’,’ur’및’or’는 글자와 소리의 3 단계에서 다루어지고’ir’은 5 단계에서 소개됩니다.

‘ar’as/er/

모든 모음은’r’과 결합하여/er/를 나타낼 수 있습니다. ‘Ar’조합은’달러’,’저속한’및’극지’와 같은 단어로 사용됩니다. /Er/로’ar’로 끝나는 다중 음절 단어는 종종 형용사입니다. 의미의 사용은 학생들이이 표현을 올바르게 철자하는 데 도움이 될 수 있습니다.

/ir/가 schwa 로 대체 될 때

중간 영어(구어 1150-1500)문자’r’은 항상 자음 소리를 나타냅니다. 모음을 따르는’r’은 초기’r’과 같은 방식으로 발음되었을 것입니다. 몇 년 동안,그것은 또한 일부 방언에서 들었던’r’전에 모음 변화를 나타 내기 위해 왔습니다. R 제어 모음 소리 각각에서’r’의 영향을들을 수있는 정도는 스피커의 악센트에 따라 다릅니다. 예를 들어,스피커가 스코틀랜드 또는 프랑스 출신 일 때’r’이 더 두드러 질 가능성이 있습니다. 반면,어떤 방언의 영어(예를 들어,호주 방언),의/er/로 표시되는’er’,’ar’,또는’또는’아이 더 뚜렷하지만 오히려에 의해 대체 슈운드(에 대해 더 알아보장 내 블로그에 여기),에서 일반적으로 강조가 없는 음절 수 있습니다. 시험 말:

에 빨간색 표현,당신은 당신이 듣고/ir/야기한다. 또는 소리/어/(단어를 생각하려고 할 때 누군가가 만드는 소리처럼)를 듣습니까? Schwa 는 가장 일반적인 모음 소리입니다. 그것 때문에 슈 대체하는 그것이 그렇게 중요한 학생들이 사용하는 단어를 읽기와 악센트가없는 음절을 포함하는 R 제어 모음기 전에 그들이 주문하는 그들. 그들이 철자를 할 때,당신은 그들의’맞춤법 음성’을 사용하고/ir/를 과장하도록 요청할 수 있습니다.

복잡한 표현이’와 같은 바닥’그리고’귀’

세 글자의 표현 R 제어 모음 소리/er/고/또는/은 더 복잡한 보다 두 문자로 표현도록 가르쳐야한 후 학생을 마스터하 두 개의 편지입니다. 그들은 훨씬 덜 일반적인 다음 두 문자 그래서 우선 순위가 낮을 수 있습니다. 이 블로그에 이미 설명 된 표현을 가르치기 위해 모든 전략을 사용할 수 있습니다. 예를 들어,’oo’에서’문’,I 요청 학생을 시각화하기 위해 2 개의 문 손잡이는 볼트,다음과 같다:

을 위해’가난’,I 요청 학생을 시각화하기 위해 2 개의 빈 포켓 및 위한’바닥’2 라운드 매트 바닥에.

이러한 복잡한 표현 중 일부는 문자와 소리의 5 단계에서 진행됩니다. Phonics Hero 에서/ar/에 대한 표현(악센트에 따라 항상 적용되는 것은 아님)은 레벨 20,레벨 21 의/or/의 표현 및 레벨 22 의/er/에 대한 표현에 있습니다.

R 이 담당하지 않을 때:

• r 은 모음과 그 뒤의’r’이 별도의 음절에있는 경우 담당하지 않습니다. 예를 들면’아주’,’cha-ri-ty’,’성령’
• 경우 더블’r’다음과 모음/r/사이 꺼지 다음으로 음절을 떠나,다음 사운드,변경로:체리나 자동차 부패입니다. 학생들이 배가 규칙이’r’의 통제보다 우선한다는 것을 명시 적으로 가르치는 것이 중요합니다.
• 6 개의 모음+r 조합은’r’앞에 길거나 짧은 모음 소리를 유지합니다. R 은 담당하지 않습니다:
  1. /ae/-/er/철자’에’와 마찬가지로’공정’,’는’로에’돌’,’귀’으로서’곰’,’eir’으로서’그들의’와’er’으로서’공로’
  2. /ee/-/er/철자’ear’으로서’두려움’, ‘eer’으로서’사슴’과’ere’으로서’여기’
  3. /ie/-/er/철자’ire’으로서’불’
  4. /ou/-/er/철자’우리’으로서’신’
  5. /ue/-/er/철자는’우레’로에’순수한’
  6. /oo/-/er/ 철자’바닥’으로서’불쌍’과’우리’으로서’투어’

명시적,체계적인 교육 Essential

이 블로그를 읽으면 r 제어 모음이 명시 적으로 체계적으로 가르쳐 져야하는 이유를 알 수 있습니다! 파닉스 과 R 제어 모음 번들 것을 가르치는 수많은 표현을 쉽게 학생들에게 중요한 반복 연습합니다. 내 학생들은 파닉스 영웅을 사랑합니다! 당신을 찾는 순서가 제안이 블로그에서 가르치기 위한 특정 R 제어 모음이 동일하지는 순서 파닉스 영웅입니다. 제 제안은,분산이있는 곳에서는 개념을 가르치는 동안보다는 배운 후에 파닉스 영웅 게임을 사용한다는 것입니다.