en viktig funksjon i alle prestasjonsvurderinger er at de krever at studentene skal være aktive deltakere. De fokuserer også på hvordan elevene kommer til svarene sine og krever at elevene demonstrerer kunnskapen eller ferdighetene som trengs for å få et riktig svar. For å illustrere, hvis videregående juniorer blir bedt om å demonstrere sin forståelse av renten ved å handle for et bruktbillån (dvs ., sammenligne rentene til banker og andre utlånsbyråer og identifisere den beste avtalen), kan en lærer lett se om elevene forstår begrepet interesse, vet hvordan det beregnes, og er i stand til å utføre matematiske operasjoner nøyaktig.

hva Er Fordelene Med Å Vurdere Barnet Mitt på Denne Måten?

Undervisning i de fleste fagområder blir endret for å inkludere mer praktiske anvendelser av ferdigheter og å innlemme et større fokus på forståelse og kombinasjon av innhold og ferdigheter.

Prestasjonsvurderinger som er nært knyttet til denne nye undervisningsmåten, gir lærerne mer informasjon om læringsbehovene til elevene og gjør dem i stand til å endre metodene sine for å møte disse behovene. De tillater også elevene å vurdere sin egen fremgang og derfor være mer ansvarlig for sin utdanning.

Talsmenn for prestasjonsvurdering mener disse testene vil be lærere og skole tjenestemenn til å identifisere ferdigheter og kunnskap de vil at elevene skal tilegne seg og å fokusere på å lære elevene denne informasjonen. Det gir også lærere informasjon om hva elevene har lært, ikke bare hvor godt de kan lære.

Hva Er Ulempene Med Å Vurdere Barnet Mitt på Denne Måten?

Prestasjonsvurderinger inkluderer vanligvis færre spørsmål og krever en større grad av subjektiv vurdering enn tradisjonelle testmetoder. Siden det ikke er noen klare riktige og gale svar, må lærerne bestemme hvordan de skal karakteriseres og hva som skiller en gjennomsnittlig ytelse fra en utmerket. Denne potensielle ulempen kan unngås hvis lærerne setter opp en vurderingsgrad (vurderingsskala med flere kategorier) som klart definerer egenskapene til dårlige, gjennomsnittlige og gode prestasjoner, slik at lærerne kan score dem på en konsistent måte.

Kritikere hevder at prestasjonsvurderinger ikke vil forbedre skolegang og kan være skadelig. Følgende bekymringer har blitt uttrykt om prestasjonsbaserte vurderinger: lærere kan undervise bare til testen, og dermed begrense læreplanen og redusere testens verdi. Ved bruk av prestasjonsvurderinger som porteføljer, kan lærere og andre personer som vurderer arbeidet, variere sterkt i evalueringene. Studenter kan utilsiktet straffet for slike ting som å ha en funksjonshemming, å være fra en viss kulturell bakgrunn, eller delta på klasser på en skole med begrensede ressurser.