Alfred Binet

Alfred Binet (8 iulie 1857 – 18 octombrie 1911) a fost un psiholog francez și inventator al primului test de inteligență utilizabil. Împreună cu colaboratorul său, Theodore Simon, Binet și-a început investigațiile încercând să identifice copiii cu nevoi speciale în educație. Ei au dezvoltat prima lor scară de informații Binet-Simon în 1905, completând două revizuiri înainte de moartea lui Binet. Testele lor au măsurat performanța pe o varietate de sarcini mentale, de la abilități perceptive-motorii mai simple la sarcini mai complexe care necesită memorie și raționament, comparând scorurile copiilor cu scorurile altora de vârstă similară. Rezultatul a fost o măsură a ” vârstei mentale.”Deși Binet a descris scara sa ca o clasificare a indivizilor în raport cu ceilalți, nu o măsură absolută a unei abilități unitare, multe cercetări bazate pe munca sa au fost efectuate exact în modul în care Binet a avertizat, inclusiv cercetări controversate utilizate pentru a susține rasismul. Cu toate acestea, contribuția lui Binet la înțelegerea abilităților mentale umane a fost substanțială.

Life

Alfred Binet s-a născut la 11 iulie 1857, la Nisa, Franța. A fost singurul copil al unui tată medic și al unei mame artiste, care s-au separat când era foarte tânăr. A fost crescut de mama sa. S-a mutat cu el la Paris, pentru a putea urma Facultatea de drept. Deși Binet a primit Licența de a practica dreptul în 1878, el a decis să-și urmeze tatăl în medicină.cu toate acestea, în curând, Binet a devenit interesat de Psihologie și a petrecut câțiva ani citind și studiind o varietate de cărți, inclusiv cele ale lui Alexander Bain, Charles Darwin și John Stuart Mill.Binet a publicat primul său articol despre hipnoză în 1880, deși articolul a fost prost primit. Ulterior, în 1883, Binet a preluat o funcție în Spitalul Salp Otrivtri Overtre din Paris, lucrând în laboratorul lui Jean-Martin Charcot. La acea vreme, cercetările lui Charcot se concentrau pe hipnoză. Binet a fost foarte influențat de Charcot și a publicat patru articole despre hipnoză și ” magnetismul animalelor.”Din păcate, munca lui Charcot nu a reușit să reziste examinării științifice, iar Binet a fost jenat de sprijinul său pentru mentorul său. El a decis să renunțe la hipnoză în favoarea studiului dezvoltării psihologice.în 1884, Binet s-a căsătorit cu Laure Balbiani. Împreună, cuplul a avut două fiice, Madeleine și Alice, născute în 1885 și, respectiv, în 1887. Binet și-a folosit fiicele pentru a-și începe studiul proceselor cognitive. Această cercetare care a implicat Madeleine și Alice l-a asistat pe Binet în înțelegerea conceptelor de sugestibilitate și atenție și l-a condus la studiul diferențelor de personalitate și la măsurarea inteligenței.în următoarele două decenii, Binet a publicat prolific în domeniul psihologiei. În 1892, a primit un doctorat în științe naturale de la Sorbona. Binet a devenit directorul Laboratorului de Psihologie fiziologică de la Sorbona în 1894 și acolo l-a cunoscut pe Theodore Simon, care a început să facă cercetări doctorale sub supravegherea lui Binet. Binet a fondat primul jurnal francez de Psihologie, l ‘ ann unquste psychologique, în 1895.impresionat de munca lui Francis Galton în dezvoltarea testelor standardizate pentru a măsura diferențele individuale, Binet a adoptat această abordare în lucrarea sa. A publicat un articol în 1903 pe baza rezultatelor testelor standardizate pe care le-a folosit pe fiicele sale. Binet și Simon au început să lucreze la un test care să determine dacă copiii au probleme în învățare. Rezultatul acestei lucrări a fost scara de informații Binet-Simon. Revizuirea finală a testului de inteligență pe care el și Simon l-au dezvoltat a fost publicată în 1911. Cu toate acestea, Binet a murit înainte ca această revizuire să fie finalizată.

lucrare

deși Binet a publicat pe scară largă și prolific în psihologie, începând cu munca sa nefericită în hipnoză și continuând cu studii experimentale în diferite aspecte ale cunoașterii, este lucrarea sa care dezvoltă teste de inteligență pentru care este cel mai cunoscut.

șah

În 1894, Binet a efectuat unul dintre primele studii psihologice în șah. A investigat facilitățile cognitive ale maeștrilor de șah. Binet a emis ipoteza că șahul depinde de calitățile fenomenologice ale memoriei vizuale, dar după studierea rapoartelor participanților Maeștri, s-a ajuns la concluzia că memoria era doar o parte a lanțului cunoașterii implicat în procesul jocului. Jucătorii au fost legați la ochi și au fost obligați să joace jocul din memorie. S-a constatat că doar maeștrii au reușit să joace cu succes fără să vadă tabla pentru a doua oară și că jucătorii amatori sau intermediari au considerat că este o sarcină imposibilă. S-a concluzionat în continuare că experiența, imaginația și amintirile soiurilor abstracte și concrete erau necesare în șahul Marelui Maestru.

teste de inteligență

în 1904, guvernul francez a cerut unui grup de Psihologie să dezvolte un test de evaluare pentru a identifica copiii cu nevoi speciale. În 1905, Binet și Simon au creat un test numit „noi metode pentru diagnosticarea Idioției, imbecilității și statutului de Moron.”Testul a inclus mai multe sarcini care ar determina capacitatea copiilor în funcție de vârsta copilului. Una dintre cele mai ușoare sarcini ale testului a fost urmărirea unui obiect cu ochii; una dintre sarcinile mai dificile a fost repetarea unei secvențe lungi de numere aleatorii din memorie.

observațiile lor folosind aceste sarcini au fost că caracteristica minții umane care poate fi numită inteligență necesită o trăsătură fundamentală:

ni se pare că în inteligență există o facultate fundamentală, a cărei modificare sau lipsă este de cea mai mare importanță pentru viața practică. Această facultate este judecata, altfel numită bun simț, simț practic, inițiativă, Facultatea de adaptare a sinelui la circumstanțe. O persoană poate fi un idiot sau un imbecil dacă îi lipsește judecata; dar cu o judecată bună nu poate fi niciodată. Într-adevăr, restul facultăților intelectuale par a fi de mică importanță în comparație cu judecata (Binet și Simon 1916: 42-43).

cu toate acestea, Binet a fost întotdeauna conștient, încă de la primele sale studii asupra celor două fiice ale sale, că inteligența nu este o măsură cantitativă simplă, ci mai degrabă prezintă o diversitate remarcabilă.Binet și Simon și-au folosit inițial testul pe un eșantion de 50 de copii care au efectuat la un nivel tipic vârstei. Pentru a înscrie testul, aceștia ar evalua performanța copilului în comparație cu performanța altor copii care au fost tipici de vârstă. De exemplu, un tânăr de 15 ani care a îndeplinit toate sarcinile pe care le-au îndeplinit alți copii de 15 ani, ar avea o vârstă mentală de 15 ani. La fel, dacă un tânăr de 15 ani ar îndeplini toate sarcinile pe care le-au îndeplinit copiii de 18 ani, acel tânăr de 15 ani ar avea o vârstă mentală de 18 ani. Până în 1908, Binet și Simon și-au revizuit scara de inteligență, deoarece credeau că inteligența crește odată cu vârsta. Noul test a inclus o vârstă mentală în comparație cu vârsta cronologică.Binet a considerat testele sale ca evaluând doar un eșantion al comportamentului unui individ, nu o măsurare precisă a inteligenței acestuia. Astfel, scara a ordonat doar copiilor în funcție de performanța lor asupra sarcinilor intelectuale în raport cu alți copii similari de vârstă similară, așa cum spune Binet:

nu am căutat în rândurile de mai sus să schițez o metodă de măsurare, în sensul fizic al cuvântului, ci doar o metodă de clasificare a indivizilor. Procedurile pe care le-am indicat vor ajunge, dacă vor fi perfecționate, să clasifice o persoană înainte sau după o astfel de persoană sau o astfel de serie de persoane; dar nu cred că se poate măsura una dintre aptitudinile intelectuale în sensul că se măsoară o lungime sau o capacitate. Astfel, atunci când o persoană studiată poate păstra șapte cifre după o singură audiție, o poate clasifica, din punctul memoriei sale pentru cifre, după individul care păstrează opt cifre în aceleași condiții și înaintea celor care păstrează șase. Este o clasificare, nu o măsurare…nu măsurăm, clasificăm (Varon 1936: 41).

moștenire

deoarece Binet nu a fost niciodată instruit oficial la o universitate, munca sa în inteligență este considerată extraordinară. Testul IQ Stanford-Binet, bazat pe munca lui Binet și care încă îi poartă numele, a continuat să fie utilizat pe scară largă mult timp după moartea sa. Binet a avertizat în mod constant că inteligența nu poate fi niciodată determinată cu exactitate printr-un singur test. În plus, Binet a subliniat că inteligența este subiectivă; o persoană poate înscrie semnificativ peste medie într-o zonă a testului, dar nu reușește într-o altă zonă. Binet a susținut, de asemenea, că indivizii învață la rate diferite și că oamenii ar putea fi influențați de factori externi, cum ar fi colegii lor.

adus în Statele Unite de Lewis M. Terman, scara lui Binet a fost redenumită testul Stanford-Binet, iar scorurile au fost calculate ca un coeficient de inteligență (IQ). În această formă, a fost folosit în modul exact pe care Binet l-a sfătuit. Copiii de diferite medii rasiale și economice au fost comparați între ei, iar rezultatele testului au fost folosite pentru a face generalizări despre grupuri de oameni. Acest tip de muncă a devenit extrem de controversat, în special atunci când au fost comparate cursele de diferență, culminând cu publicații precum opera lui Arthur Jensen, publicată în februarie 1969 în Harvard Educational Review intitulat „cât de mult putem stimula IQ-ul și realizările școlare?”și controversata, cea mai bine vândută carte din 1994, curba clopotului, de Richard J. Herrnstein și Charles Murray, care au explorat rolul inteligenței în viața americană.în ciuda acestor aplicații controversate, munca lui Binet în dezvoltarea „testului IQ” s-a dovedit remarcabil de lungă, iar cercetarea pe care a generat-o a avansat foarte mult înțelegerea noastră despre inteligența umană.

publicații

• Binet, Alfred. 1887. Percepția în caz de urgență.
• Binet, Alfred. 1887. Magnetisme animale. Traducere în engleză: 1892. Magnetismul Animalelor. Editura Kessinger. ISBN 0766130770
• Binet, Alfred. 1888. Studii de psihologie experimentală.
• Binet, Alfred. 1892. Tulburări de personalitate.
• Binet, Alfred. 1894. Introducere în psihologia experimentală.
• Binet, Alfred. 1896. Ne Dublăm Conștiința.
• Binet, Alfred. 1898. Oboseală intelectuală.
• Binet, Alfred. 1899. Psihologia rațiunii; cercetare experimentală prin hipnotism.
• Binet, Alfred. 1900. Idei despre copii.
• Binet, Alfred. 1900. Sugestibilitate.
• Binet, Alfred. 1903. Studiu Experimental al inteligenței.
• Binet, Alfred. 1905. Sufletul și trupul.
• Binet, Alfred. 1906. Revelațiile criticii conform unui control științific.
• Binet, Alfred. 1907. Copii anormali.

• Binet, Alfred și Theodore Simon. 1916. Dezvoltarea inteligenței la copii. Arno Press.
• Pollack, Robert H. 1969. Psihologia experimentală a lui Alfred Binet. Springer.
• Varon, Edith J. 1936. „Conceptul de inteligență al lui Alfred Binet.”Revizuirea Psihologică 43: 32-49.
• Wolf, Theta H. 1973. Alfred Binet. Universitatea din Chicago Press. ISBN 0226904989

toate linkurile preluate 4 martie 2016.

• Alfred Binet (1857 – 1911)
• conștiința de sine a lui Binet
• le Magnetisme Animal de Alfred Binet
• noi metode pentru diagnosticarea nivelului intelectual al Subnormalelor de Alfred Binet