ett viktigt inslag i alla prestationsbedömningar är att de kräver att eleverna är aktiva deltagare. De fokuserar också på hur eleverna kommer fram till sina svar och kräver att eleverna visar de kunskaper eller färdigheter som behövs för att få ett korrekt svar. För att illustrera, om high school juniorer uppmanas att visa sin förståelse av räntorna genom att handla för en begagnad bil lån (dvs. och identifiera den bästa affären), kan en lärare lätt se om eleverna förstår begreppet intresse, vet hur det beräknas, och har möjlighet att utföra matematiska operationer exakt.

vilka är fördelarna med att bedöma mitt barn på detta sätt?

undervisning inom de flesta ämnesområden ändras för att inkludera mer praktiska tillämpningar av färdigheter och att införliva ett större fokus på förståelse och kombination av innehåll och färdigheter.

prestationsbedömningar som är nära knutna till detta nya sätt att undervisa ger lärarna mer information om elevernas inlärningsbehov och gör det möjligt för dem att ändra sina metoder för att möta dessa behov. De tillåter också eleverna att bedöma sina egna framsteg och därför vara mer ansvariga för sin utbildning.

förespråkare för prestationsbedömning tror att dessa tester kommer att uppmana lärare och skoltjänstemän att identifiera de färdigheter och kunskaper de vill att deras elever ska förvärva och fokusera på att lära eleverna denna information. Det ger också lärare information om vad eleverna har lärt sig, inte bara hur bra de kan lära sig.

vilka är nackdelarna med att bedöma mitt barn på detta sätt?

prestationsbedömningar innehåller vanligtvis färre frågor och kräver en större grad av subjektiv bedömning än traditionella testmetoder. Eftersom det inte finns några tydliga rätt och felaktiga svar måste lärare bestämma hur man betygsätter och vad som skiljer en genomsnittlig prestanda från en utmärkt. Denna potentiella nackdel kan undvikas om lärare sätter upp en utvärderingsrubrik (betygsskala med flera kategorier) som tydligt definierar egenskaperna hos dåliga, genomsnittliga och utmärkta prestationer så att lärare kan göra dem på ett konsekvent sätt.

kritiker hävdar att prestationsbedömningar inte kommer att förbättra skolan och kan vara skadliga. Följande farhågor har uttryckts om prestationsbaserade bedömningar: lärare kan bara undervisa i testet, vilket minskar läroplanen och minskar testets värde. När man använder prestationsbedömningar som portföljer kan lärare och andra personer som betygsätter arbetet skilja sig mycket åt i sina utvärderingar. Studenter kan oavsiktligt straffas för sådana saker som att ha funktionshinder, vara från en viss kulturell bakgrund eller delta i klasser på en skola med begränsade resurser.