L’enseignant de votre enfant dit—il: « Michelle a de bonnes idées, mais elle ne peut pas les mettre sur papier” ou « L’écriture manuscrite de Bill est partout – Je suis presque sûr qu’il connaît le matériel, mais je ne peux pas lire ses réponses”? Les étudiants qui luttent avec l’écriture manuscrite sont appelés « désordonnés »” « démarreurs lents » ou « paresseux. » Et la pratique n’est pas toujours la solution.

”La capacité de mettre vos pensées dans des phrases et des paragraphes que les autres pourront lire et comprendre est problématique pour de nombreux enfants atteints de TDAH », explique Thomas E. Brown, Ph.D., dans Trouble déficitaire de l’attention: L’Esprit flou chez les enfants et les Adultes (#CommissionsEarned). « L’expression écrite est une tâche plus exigeante que de parler, de lire ou de faire des calculs mathématiques de base. Écrire ses pensées impose des exigences beaucoup plus lourdes sur les compétences acquises et les fonctions exécutives. »Les enfants atteints de TDAH peuvent également avoir un retard de développement dans leur motricité fine – les petits mouvements musculaires requis par écrit.

Lorsque l’acte physique d’écrire est difficile, cela empêche de pouvoir « montrer ce que vous savez. »Il n’est donc pas surprenant que les enfants atteints de TDAH détestent souvent écrire et résistent à le faire. Lorsqu’un enfant rencontre fréquemment une telle défaite en classe, surtout dans les premières années de sa scolarité, il ne lui faut pas longtemps pour se décourager avec le travail scolaire et développer un sentiment d’infériorité qui mine ses tentatives d’apprentissage.

Dans son livre, Brown parle d’un jeune élève qui, à six ans, ressentait déjà cela: « Peu de temps avant son évaluation pour le TDAH, un enseignant a demandé à un garçon de la maternelle d’essayer de tracer la forme de la lettre H. Il a dit à sa mère: « Je ne veux même pas essayer de faire ça. Je vais tout gâcher comme tout le reste. »

Lorsque la Pratique de l’écriture Manuscrite Rend parfaite

Les enseignants disent aux élèves atteints de TDAH que s’ils « s’entraînent” et se concentrent davantage sur ce qu’ils veulent dire, leur écriture se réunira. Cela s’apparente à regarder quelqu’un utiliser habilement des baguettes pendant que vous essayez de ramasser un morceau de nourriture qui ne cesse de s’effondrer. Parfois, plus de pratique n’est pas ce dont les enfants ont besoin, mais « la bonne pratique.”Dans les premières années, les parents peuvent faire la différence en améliorant l’écriture de leur enfant à la maison. Voici plusieurs façons d’y parvenir:

Soyez un scribe pour votre enfant. Presque tous les enfants avec qui je travaille résistent à l’écriture d’histoires, de rapports de livres ou de résumés factuels. En conséquence, les devoirs prennent des heures à compléter. Pour augmenter la fluidité et la volonté d’écrire de votre enfant, essayez ceci: Demandez à votre enfant de lui donner une réponse et vous écrivez la première phrase. Votre enfant écrit la phrase suivante et vous basculez d’avant en arrière. Cela raccourcit les devoirs, enlève la charge d’écriture de votre enfant et l’oblige à rester concentré sur la pensée de la phrase suivante.

Demandez à votre enfant de dire les mots comme il les écrit. La rétroaction auditive aide les élèves à rester concentrés et à surveiller leurs efforts.

Faites des exercices de formation de lettres (impression et cursive). Les lettres n’ont pas besoin d’être précises et artistiques. Ils doivent être assez cohérents et lisibles. Ainsi, une lettre ne doit pas flotter comme un ballon ou s’enfoncer sous la ligne (« dans le sous-sol”, comme le disent certains enseignants). Assurez-vous que votre enfant forme toujours des lettres du haut, pas du bas.

Utilisez L’écriture manuscrite Sans larmes, un programme qui comprend un classeur et des outils en ligne. Cela fait des merveilles.

Soyez efficace. Pratiquez des lettres formées de la même manière (l / t / I; a / c / d; v / w) et travaillez sur celles qui sont les plus fréquemment utilisées — s, m, r — avant d’essayer celles que l’on trouve moins souvent dans les mots — j, q, z.

Donnez des instructions verbales sur la façon de former une lettre. Cela aide particulièrement les jeunes enfants à améliorer leur écriture. Par exemple, avec la lettre B, vous pouvez donner les instructions suivantes: « Commencez en haut, en ligne droite vers le bas, revenez en haut, souriez latéralement, souriez latéralement. »

Participez à des exercices multisensoriels. Demandez à votre enfant d’écrire dans l’air, dans le sable ou sur un tableau blanc d’iPad, en utilisant son doigt. Cela permet à l’apprenant tactile de « sentir la lettre” et d’ancrer la mémoire de sa forme. Ces exercices sont de bons échauffements avant de commencer une séance d’écriture manuscrite plus longue.

Pour garder les lettres de votre enfant à l’intérieur des lignes, demandez-lui d’écrire sur du papier en relief (therapyshoppe.com ). Certains élèves ne savent pas où se trouvent les lignes, ce qui ralentit leur écriture. L’utilisation de papier sensible aux sens accélère l’écriture manuscrite en laissant l’enfant sentir où commencent les lignes réglées.

Obtenez une bonne prise sur le crayon ou le stylo. Il existe de nombreux types de poignées à crayons en caoutchouc ou en plastique sur le marché pour renforcer la poignée de trépied traditionnelle. Les enfants avec un « poignard » ou d’autres types de poignées doivent être montrés où leurs doigts doivent aller. Je trouve l’entraîneur de prise de crayon Grotto Grip (pathwaysforlearning.com ) pour être le plus utile. Conçu et testé par des ergothérapeutes, Grotto Grip diminue la fatigue des mains et la pression du crayon. La meilleure chose à propos de la Grotte est que l’enfant ne peut pas tricher: la poignée positionne les doigts de l’enfant exactement là où ils devraient aller et les maintient là pendant qu’il écrit.

La construction de la mémoire musculaire dans les doigts est une astuce que de nombreux ergothérapeutes utilisent pour améliorer l’écriture manuscrite. Demandez à votre enfant de marcher son pouce, son index et son majeur de haut en bas avec une baguette, placée sur une surface plane, aussi vite que possible. Seuls les trois doigts « agrippants » doivent toucher la baguette.

Entraînement en force pour les petits chiffres

Voici cinq conseils / activités pour développer la motricité fine chez vos enfants:

1. Serrez une balle de stress ou de squish
2. Construisez des choses avec de petites pièces Lego
3. Pratiquez le boutonnage et les boutons-pression d’ouverture / fermeture sur les vêtements
4. Ramassez de petits objets avec des pinces et des pinces
5. Faites des puzzles

SOUTENEZ ADDITUDE
Merci d’avoir lu ADDitude. Pour soutenir notre mission d’éducation et de soutien au TDAH, veuillez envisager de vous abonner. Votre lectorat et votre soutien contribuent à rendre notre contenu et notre sensibilisation possibles. Merci.

#Commissionsen tant qu’associé Amazon, ADDitude gagne une commission sur les achats éligibles effectués par les lecteurs d’ADDitude sur les liens d’affiliation que nous partageons. Cependant, tous les produits liés dans la boutique ADDitude ont été sélectionnés indépendamment par nos éditeurs et / ou recommandés par nos lecteurs. Les prix sont exacts et les articles en stock au moment de la publication

Mis à jour le 8 mars 2021