Alfred Binet

Alfred Binet (Parijs, 8 juli 1857 – Parijs, 18 oktober 1911) was een Frans psycholoog en uitvinder van de eerste bruikbare intelligentietest. Samen met zijn medewerker, Theodore Simon, begon Binet zijn onderzoek om kinderen met speciale behoeften in het onderwijs te identificeren. Ze ontwikkelden hun eerste Binet-Simon intelligence schaal in 1905, en voltooiden twee revisies voor Binet ‘ s dood. Hun tests gemeten prestaties op een verscheidenheid van mentale taken, van eenvoudiger perceptueel-motorische vaardigheden om meer complexe taken die geheugen en redeneren, het vergelijken van scores van kinderen met de scores van anderen van dezelfde leeftijd. Het resultaat was een maat voor de ” mentale leeftijd.”Hoewel Binet zijn schaal had beschreven als een classificatie van individuen ten opzichte van anderen, niet een absolute maatstaf van een unitaire vermogen, veel onderzoek op basis van zijn werk werd uitgevoerd op precies de manier waarop Binet waarschuwde voor, met inbegrip van controversieel onderzoek gebruikt om racisme te ondersteunen. Niettemin is Binet ‘ s bijdrage aan het begrip van de menselijke mentale vermogens aanzienlijk geweest.Alfred Binet werd geboren op 11 juli 1857 in Nice, Frankrijk. Hij was het enige kind van een vader van een arts en een moeder van een kunstenaar, die uit elkaar gingen toen hij heel jong was. Hij werd opgevoed door zijn moeder. Ze verhuisde met hem naar Parijs, zodat hij rechten kon gaan studeren. Hoewel Binet in 1878 zijn rechtspraktijk kreeg, besloot hij zijn vader in de geneeskunde te volgen.al snel raakte Binet geïnteresseerd in psychologie en bracht hij enkele jaren door met het lezen en bestuderen van verschillende boeken, waaronder die van Alexander Bain, Charles Darwin en John Stuart Mill.

Binet publiceerde zijn eerste artikel over hypnose in 1880, hoewel het artikel slecht werd ontvangen. In 1883 ging Binet werken in het Ziekenhuis van Salpêtrière in Parijs in het laboratorium van Jean-Martin Charcot. In die tijd was Charcot ‘ s onderzoek gericht op hypnose. Binet werd sterk beïnvloed door Charcot en publiceerde vier artikelen over hypnose en “animal magnetism.”Helaas, Charcot’ s werk niet te weerstaan wetenschappelijk onderzoek en Binet was beschaamd door zijn steun voor zijn mentor. Hij besloot de hypnose op te geven ten gunste van de studie van psychologische ontwikkeling.in 1884 trouwde Binet met Laure Balbiani. Samen kregen ze twee dochters, Madeleine en Alice, geboren in respectievelijk 1885 en 1887. Binet gebruikte zijn dochters om cognitieve processen te bestuderen. Dit onderzoek waarbij Madeleine en Alice betrokken waren, hielp Binet bij het begrijpen van de concepten van suggestibiliteit en aandacht, en leidde hem tot de studie van persoonlijkheidsverschillen en het meten van intelligentie.in de volgende twee decennia publiceerde Binet veel op het gebied van psychologie. In 1892 behaalde hij een doctoraat in de natuurwetenschappen aan de Sorbonne. Binet werd directeur van het laboratorium voor fysiologische psychologie aan de Sorbonne in 1894, en het was daar waar hij Theodore Simon ontmoette, die begon met het doen van doctoraal onderzoek onder toezicht van Binet. Binet richtte in 1895 het eerste Franse tijdschrift voor Psychologie op, L ‘ Année psychologique.onder de indruk van het werk van Francis Galton bij het ontwikkelen van gestandaardiseerde tests om individuele verschillen te meten, nam Binet deze benadering in zijn werk over. Hij publiceerde een artikel in 1903 op basis van de resultaten van gestandaardiseerde tests die hij gebruikte op zijn dochters. Binet en Simon begonnen te werken aan een test die zou bepalen of kinderen problemen hadden met leren. Het resultaat van dit werk was de Binet-Simon intelligence schaal. De laatste herziening van de intelligentietest die hij en Simon ontwikkelden werd gepubliceerd in 1911. Binet overleed echter voordat deze revisie voltooid was.hoewel Binet op grote schaal en vruchtbaar publiceerde in de psychologie, te beginnen met zijn noodlottige werk in hypnose, en verder te gaan met experimentele studies in verschillende aspecten van cognitie, is het zijn werk om intelligentietests te ontwikkelen waarvoor hij het meest bekend is.in 1894 deed Binet een van de eerste psychologische studies naar Schaken. Het onderzocht de cognitieve faciliteiten van schaakmeesters. Binet veronderstelde dat schaken afhankelijk is van de fenomenologische kwaliteiten van het visuele geheugen, maar na het bestuderen van de rapporten van meesterdeelnemers, werd geconcludeerd dat het geheugen slechts deel uitmaakte van de cognitieketen die betrokken was bij het spelproces. De spelers werden geblinddoekt en moesten het spel vanuit het geheugen spelen. Het bleek dat alleen masters succesvol konden spelen zonder het bord voor een tweede keer te zien en dat amateur-of intermediaire spelers het een onmogelijke taak vonden. Verder werd geconcludeerd dat ervaring, verbeelding en herinneringen aan abstracte en concrete variëteiten nodig waren in grootmeesterschaak.in 1904 vroeg de Franse regering aan een groep psychologie om een evaluatietest te ontwikkelen om kinderen met speciale behoeften te identificeren. In 1905 creëerden Binet en Simon een test genaamd ” New Methods for Diagnosticating Idiocy, Imbecility, and Moron Status.”De test omvatte meerdere taken die het vermogen van kinderen zouden bepalen op basis van de leeftijd van het kind. Een van de makkelijkste taken op de test was om een object te volgen met je ogen; een van de meer uitdagende taken was het herhalen van een lange reeks willekeurige getallen uit het geheugen.

hun waarnemingen met behulp van deze taken waren dat de eigenschap van de menselijke geest, die intelligentie genoemd kan worden, een fundamenteel kenmerk vereist:

Het lijkt ons dat er in intelligentie een fundamenteel vermogen bestaat, waarvan de verandering of het ontbreken ervan van het grootste belang is voor het praktische leven. Deze faculteit is oordeel, anders genoemd goed verstand, praktische zin, initiatief, het vermogen om je zelf aan te passen aan de omstandigheden. Een persoon kan een imbeciel of een imbeciel zijn als hij tekortschiet in zijn oordeel; maar met een goed oordeel kan hij nooit een van beide zijn. De rest van de intellectuele vermogens lijken inderdaad van weinig belang in vergelijking met het oordeel (Binet en Simon 1916: 42-43).

toch was Binet zich er sinds zijn eerste studies van zijn twee dochters altijd van bewust dat intelligentie geen eenvoudige kwantitatieve maat is, maar eerder een opmerkelijke diversiteit vertoont.

Binet en Simon gebruikten hun test oorspronkelijk op een steekproef van 50 kinderen die op een leeftijdstypisch niveau uitvoerden. Om de test te scoren, zouden ze de prestaties van het kind beoordelen in vergelijking met de prestaties van andere kinderen die leeftijdstypisch waren. Bijvoorbeeld, een 15-jarige die alle taken die andere 15-jarigen voltooid, zou een mentale leeftijd van 15. Evenzo, als een 15-jarige alle taken die 18-jarigen voltooid, die 15-jarige zou hebben een mentale leeftijd van 18. In 1908 reviseerden Binet en Simon hun intelligentieschaal omdat ze geloofden dat intelligentie met de leeftijd toenam. De nieuwe test omvatte een mentale leeftijd in vergelijking met chronologische leeftijd.

Binet beschouwde zijn tests als het beoordelen van slechts een monster van het gedrag van een individu, niet een nauwkeurige meting van hun intelligentie. Dus, de schaal alleen geordend kinderen op basis van hun prestaties op intellectuele taken met betrekking tot andere soortgelijke kinderen van dezelfde leeftijd, zoals Binet zegt:

Ik heb niet geprobeerd in de bovenstaande regels om een methode van meting schetsen, in de fysieke zin van het woord, maar alleen een methode van classificatie van individuen. De procedures die ik heb aangegeven zullen, indien geperfectioneerd, komen om een persoon te classificeren voor of na zo ’n andere persoon, of zo’ n andere reeks van personen; maar ik geloof niet dat men een van de intellectuele vaardigheden kan meten in de zin dat men een lengte of een capaciteit meet. Dus, wanneer een bestudeerde persoon zeven cijfers kan behouden na een enkele auditie, kan men hem klasseren, vanaf het punt van zijn geheugen voor cijfers, na het individu dat acht cijfers onder dezelfde voorwaarden behoudt, en voor degenen die zes behouden. Het is een classificatie, geen meting … we meten niet, we classificeren (Varon 1936: 41).

Legacy

omdat Binet nooit formeel is opgeleid aan een universiteit, wordt zijn werk in intelligentie als buitengewoon beschouwd. De Stanford-Binet IQ-test, gebaseerd op Binet ‘ s werk en nog steeds met zijn naam, is nog steeds veel gebruikt lang na zijn dood. Binet waarschuwde consequent dat intelligentie nooit nauwkeurig kan worden bepaald door een enkele test. Bovendien benadrukte Binet dat intelligentie subjectief is; een persoon kan aanzienlijk boven het gemiddelde scoren in een gebied van de test, maar niet in een ander gebied. Binet stelde ook dat individuen leren in verschillende mate, en dat mensen kunnen worden beïnvloed door externe factoren, zoals hun collega ‘ s.de schaal van Binet werd naar de Verenigde Staten gebracht door Lewis M. Terman en werd omgedoopt tot de Stanford-Binet-test, en de scores werden berekend als een intelligentiequotiënt (IQ). In deze vorm werd het precies gebruikt op de manier die Binet afraadde. Kinderen met verschillende raciale en economische achtergronden werden met elkaar vergeleken, en de resultaten van de test werden gebruikt om generalisaties over groepen mensen te maken. Dit soort werk werd zeer controversieel, vooral toen verschil rassen werden vergeleken, culminerend in publicaties zoals Arthur Jensen ’s werk, gepubliceerd in februari 1969 in de Harvard Educational Review getiteld” How Much Can We Boost IQ and Scholastic Achievement?”and the controversial, best-selling 1994 book, the Bell Curve, by Richard J. Herrnstein en Charles Murray, die de rol van intelligentie in het Amerikaanse leven onderzocht.ondanks dergelijke controversiële toepassingen, heeft Binet ‘ s werk in de ontwikkeling van de “IQ-test” een opmerkelijk lange levensduur bewezen, en het onderzoek dat het heeft gegenereerd heeft ons begrip van menselijke intelligentie aanzienlijk verbeterd.

Publications

• Binet, Alfred. 1887. Perception intérieure.
• Binet, Alfred. 1887. Le magnetisme animale. Engelse vertaling: 1892. Dierlijk Magnetisme. Kessinger Publishing. ISBN 0766130770
• Binet, Alfred. 1888. Studies van experimentele psychologie.
• Binet, Alfred. 1892. Persoonlijkheidsstoornis.
• Binet, Alfred. 1894. Inleiding tot experimentele psychologie.
• Binet, Alfred. 1896. We Verdubbelen Het Bewustzijn.
• Binet, Alfred. 1898. Intellectuele vermoeidheid.
• Binet, Alfred. 1899. De psychologie van de rede; experimenteel onderzoek door hypnose.
• Binet, Alfred. 1900. Ideeën over kinderen.
• Binet, Alfred. 1900. Suggestibiliteit.
• Binet, Alfred. 1903. Experimentele studie van intelligentie.
• Binet, Alfred. 1905. De ziel en het lichaam.
• Binet, Alfred. 1906. De onthullingen van de kritiek volgens een wetenschappelijke controle.
• Binet, Alfred. 1907. Abnormale kinderen.

• Binet, Alfred, and Theodore Simon. 1916. De ontwikkeling van intelligentie bij kinderen. Arno Press.
• Pollack, Robert H. 1969. The Experimental Psychology of Alfred Binet. Springer.Varon, Edith J. 1936. Alfred Binet ‘ s concept of intelligence.”Psychological Review 43: 32-49.Wolf, Theta H. 1973. Alfred Binet. University Of Chicago Press. ISBN 0226904989

alle links geraadpleegd op 4 maart 2016.

• Alfred Binet (1857 – 1911)
• Binet ‘ s Self-Consciousness
• Le Magnetisme Animal door Alfred Binet
• nieuwe methoden voor de diagnose van het intellectuele niveau van Subnormalen door Alfred Binet