een belangrijk kenmerk van alle performance assessments is dat studenten actieve deelnemers moeten zijn. Ze richten ook de aandacht op hoe studenten tot hun antwoorden komen en vereisen dat studenten de kennis of vaardigheden tonen die nodig zijn om een correct antwoord te krijgen. Ter illustratie, als middelbare school junioren worden gevraagd om hun begrip van de rente aan te tonen door te winkelen voor een gebruikte auto lening (d.w.z., het vergelijken van de rentetarieven van banken en andere kredietverstrekkers en het identificeren van de beste deal), een leraar kan gemakkelijk zien of de studenten begrijpen het concept van de rente, weten hoe het wordt berekend, en zijn in staat om wiskundige bewerkingen nauwkeurig uit te voeren.

Wat zijn de voordelen van het op deze manier beoordelen van mijn kind?

onderwijs in de meeste vakgebieden wordt gewijzigd om meer praktische toepassingen van vaardigheden op te nemen en meer aandacht te besteden aan het begrijpen en combineren van inhoud en vaardigheden.

Performance assessments nauw verbonden met deze nieuwe manier van lesgeven geven leraren meer informatie over de leerbehoeften van hun leerlingen en stellen hen in staat hun methoden aan te passen om aan deze behoeften te voldoen. Ze stellen studenten ook in staat om hun eigen vooruitgang te beoordelen en daardoor meer verantwoordelijk te zijn voor hun opleiding.

voorstanders van performance assessment geloven dat deze tests leerkrachten en schoolambtenaren zullen aanzetten om de vaardigheden en kennis te identificeren die zij hun leerlingen willen laten verwerven en zich te concentreren op het aanleren van deze informatie. Het geeft docenten ook informatie over wat studenten hebben geleerd, niet alleen over hoe goed ze kunnen leren.

Wat zijn de nadelen van het op deze manier beoordelen van mijn kind?

prestatiebeoordelingen bevatten meestal minder vragen en vragen om een grotere mate van subjectieve beoordeling dan traditionele testmethoden. Omdat er geen duidelijke juiste en verkeerde antwoorden zijn, moeten leraren beslissen hoe ze een cijfer geven en wat een gemiddelde prestatie onderscheidt van een uitstekende. Dit potentiële nadeel kan worden vermeden als leraren het opzetten van een evaluatie rubriek (rating schaal met verschillende categorieën) die duidelijk definieert de kenmerken van slechte, gemiddelde en uitstekende prestaties, zodat leraren kunnen scoren op een consistente manier.

critici beweren dat prestatiebeoordelingen het onderwijs niet zullen verbeteren en schadelijk kunnen zijn. De volgende punten van zorg zijn geuit over prestatiegerichte beoordelingen: leraren zouden alleen les kunnen geven tot de test, waardoor het curriculum wordt verkleind en de waarde van de test wordt verminderd. Bij het gebruik van prestatiebeoordelingen zoals portfolio ‘ s, kunnen leraren en andere personen die het werk beoordelen sterk verschillen in hun evaluaties. Studenten kunnen onbedoeld worden gestraft voor zaken als het hebben van een handicap, zijn van een bepaalde culturele achtergrond, of het bijwonen van lessen op een school met beperkte middelen.