Esta questão foi colocada para a escola, especialista em segurança, Ken Trump, pelo Canal Fox News produtores em dezembro de 2008, em resposta a um Massachusetts distrito escolar que estava considerando tais opções de treinamento com crianças com 10 anos de idade. Ironicamente, o Texas school district, que foi um dos primeiros, se não o primeiro, a avançar este conceito reverteu a sua decisão em 2006, de acordo com um relatório da AP (ver seção abaixo sobre líderes escolares rejeitando a abordagem).Ken Trump faz uma análise mais profunda destes conceitos e as questões que surgem nas seguintes secções: obter uma opinião escrita do seu advogado escolar e da seguradora da Escola, aproveitar as emoções pode tornar a teoria boa, mas a implementação é mais complexa. Tais propostas muitas vezes se aproveitam das emoções de pais e educadores ansiosos que procuram uma “solução rápida” para as questões complexas de segurança escolar e planejamento de emergência.colocar essa expectativa em crianças jovens, emocionais, assustadas e assustadas é realmente um caminho escorregadio. Ele tem um alto risco e maior probabilidade de escalar uma situação do que seria para neutralizar a situação. Estão a pedir-lhes que façam alguns julgamentos bastante sérios que até mesmo os adultos treinados são desafiados a fazer. É uma expectativa e um fardo irrealistas e altamente arriscados para colocar em crianças.Os Defensores de tal treinamento são rápidos em afirmar que os oponentes do treinamento estão forçando as crianças a se tornarem “patos sentados” à espera de serem abatidas. Enquanto este apelo emocional atinge, obviamente, o acorde dos pais preocupados, não reconhece muitas considerações críticas de implementação que vão desde a aprendizagem infantil e fatores de desenvolvimento, a questões de implementação, tais como se os distritos escolares poderiam mesmo fornecer a qualidade e quantidade de formação necessária. Aqueles com experiência em segurança escolar que trabalharam com as escolas sabem que, com as demandas acadêmicas de hoje, a grande maioria das escolas estão lutando para fornecer a formação abrangente e contínua necessária para os membros da equipe de crise adulta e pessoal a quem confiamos o cuidado de nossos filhos.

perguntas e preocupações sobre as escolas que ensinam as crianças a atacar pistoleiros armados

existe uma série de questões de implementação e preocupações sobre os distritos escolares que assumem a tarefa de fornecer treinamento para seus alunos para atirar itens e atacar fisicamente pistoleiros armados. Estes incluem, mas não se limitam a:

1. é irrealista esperar que 25 alunos e um professor reajam simultaneamente, com precisão de um segundo e timing, quando uma pessoa com uma arma inesperadamente entra numa sala. Treinadores passam horas, semanas e anos trabalhando com jovens para aperfeiçoar habilidades atléticas, e a dinâmica de equipe muitas vezes não geram tais capacidades de julgamento rápido e precisão física em circunstâncias não-vida e-morte. Não temos um estudante que apareça num treino de futebol ou de basquetebol durante uma hora ou duas, nunca volte a praticar e espere que eles joguem eficazmente seis meses mais tarde se os atirarmos para um jogo num ponto crítico.Unidades militares trabalham durante semanas meses e anos para desenvolver essas habilidades. E os departamentos de polícia treinam os policiais extensivamente, e os oficiais da SWAT praticam intensamente ao longo de sua missão em uma unidade da SWAT, para desenvolver tais habilidades e habilidades. Como poderia alguém que entende o treinamento, e especialmente alguém que entende a aprendizagem infantil e o comportamento, acreditar que mais de uma hora ou duas apresentação ou vídeo iria adequadamente preparar os alunos para lutar contra intrusos armados? É suposto as escolas treinarem professores para liderar a resposta emitindo a ordem: “muito bem, Crianças, ataquem o atirador!”Será que eles esperam que os alunos pratiquem a atirar livros a professores ou outros alunos e depois atacá-los uma vez por mês como um novo exercício?é particularmente irrealista acreditar que uma, duas ou mesmo várias horas de instrução (ou “prática de alvo ipod”) pode preparar adequadamente qualquer grupo de crianças para ter as respostas físicas precisas e dividir o segundo julgamento para tomar as decisões de vida e morte necessárias ao confrontar uma arma de fogo ativa. Um treinamento físico de autodefesa verdadeiramente eficaz requer instrução extensiva e inúmeras horas de prática. É altamente questionável se uma palestra, com ou sem vídeos, ou um” exercício prático ” único iria cumprir os objetivos declarados. A maioria dos consultores de segurança escolar experientes, que compreendem as complexidades do funcionamento das escolas e as limitações que lhes são impostas, sabem que a maioria das escolas que consideram tal formação não seria capaz de oferecer nem a qualidade nem a quantidade de formação necessária para alcançar os objetivos por trás de tal formação proposta. Os distritos escolares também não poderiam afastar mesmo o mais fútil processo de lei após o fato que iria inevitavelmente desafiar a implementação do distrito escolar deste tipo de treinamento entregue da forma descrita.atirar objectos incitaria um suspeito a disparar a sua arma quando não o faria de outra forma? Embora os proponentes de tal treinamento possam apontar para cenários reais e hipotéticos onde ele pode ter algum impacto, podemos também olhar para situações onde ele poderia ter escalado uma situação.Por exemplo, no outono de 2008, em um subúrbio de Cleveland, Ohio, um estudante do ensino médio entrou em uma sala de aula com uma arma puxada e, em seguida, saiu para o corredor, disparou uma bala no teto e uma em uma caixa de troféus. O diretor da escola e o diretor assistente acalmaram o aluno e o aluno entregou a arma sem ninguém ferido. Se os alunos começassem automaticamente a atirar livros e ipods ao aluno quando ele entrou pela primeira vez na sala com a arma apontada, muitos poderiam ter sido baleados.Ameaças de tiroteio na escola incluíram estudantes como o indivíduo acima que poderia ter, mas não, prejudicar ninguém devido à intervenção de adultos. Também temos visto tiroteios escolares muito focados onde os atiradores estavam à procura de pessoas específicas e/ou tipos de pessoas, e não atacou muitos outros que poderiam ter sido atacados. Quereríamos que todos começassem a atirar itens e a atacar uma pessoa armada, com uma probabilidade questionável de sucesso, apenas para despoletar mais raiva e tiroteios por estas pessoas tipicamente mentalmente instáveis que podem não ter planos para atirar em todos?Vimos também a situação extrema de dezenas de terroristas que apreenderam uma escola em 2004 em Beslan, na Rússia. Quereríamos que as crianças tentassem atacar fisicamente algumas dúzias de intrusos armados com armamento de alta potência, e muito provavelmente colocar-se numa posição de garantia de serem alvejados à vista?E enquanto alguns incidentes com estudantes armados e outros indivíduos envolveram o tiro de membros do pessoal da escola adulta, muitos outros não. Os defensores do treinamento de estudantes para atacar pessoas armadas parecem ignorar o papel dos adultos na escola. No entanto, uma e outra vez, os adultos assumiram o papel de liderança para prevenir danos e/ou salvar as vidas dos seus filhos de potenciais agressores, incluindo indivíduos armados.Nem todas as situações vão ser claras na forma como podem desenrolar-se. As respostas aos incidentes revelados pela polícia e pelos adultos nas escolas irão variar com base nos factos e na natureza dos incidentes que se desenrolam. A responsabilidade de assumir a liderança com estas chamadas de julgamento deve ser a principal responsabilidade de profissionais adultos bem treinados, Não crianças emocionais e assustadas.simplesmente não é realista recomendar tal treinamento de confronto para crianças pequenas devido aos seus níveis de desenvolvimento e fatores relacionados. Um dos proponentes deste tipo de formação reconheceu que deveria ser recomendado apenas para os estudantes dos graus 7 a 12. Nesse ponto, a pergunta se torna: “e os nossos filhos mais novos?”Se as práticas atuais são consideradas tão inadequadas para as notas do ensino médio e médio que as crianças devem ser ensinadas a atirar itens e atacar diretamente os pistoleiros armados, Qual é o seu plano para proteger as crianças nas notas pré-K a 6? Ou as crianças pequenas são simplesmente descartadas como “alvos fáceis”?”

O que a formação proposta leva em consideração para os estudantes com necessidades especiais (deficientes físicos, emocionalmente perturbados, estudantes autistas, estudantes medicamente frágeis, estudantes com deficiências de aprendizagem, crianças pré-escolares e creches alojadas em escolas, etc.) e como este fator seria na teoria proposta por trás de ensinar as crianças a jogar livros e atacar pistoleiros armados?esta proposta de formação foi exaustivamente revista e aprovada por especialistas em questões de desenvolvimento infantil, Psicologia Infantil, teoria da aprendizagem infantil e áreas relacionadas? (Nota: até à data, não vimos quaisquer averbamentos nem ouvimos falar de quaisquer peritos em desenvolvimento de crianças. Na verdade, vários psicólogos sugeriram que esta abordagem é perigosa.)

2. o mandato do distrito escolar todos os estudantes participam no treinamento? E os pais que não aprovam o treinamento e/ou que não desejam que seus filhos / filhos participem? A aprovação dos pais será recebida para cada criança participar do treinamento? E o que se espera então das crianças que não desejam participar do treinamento, cujos pais não querem que elas participem do treinamento, e/ou que não se sentem seguras, confortáveis ou capazes de reagir da maneira ensinada nesses programas?quem irá instruir tais programas? Qual é a base para as suas qualificações? A agência local de aplicação da lei está a dar uma formação única aos professores e espera-se que os professores a implementem com pouca ou nenhuma experiência profissional, competências e qualificações para o fazer?Se eles reivindicam certificações para instruir tais programas, Qual é a base da certificação? Quem é a agência de autorização/certificação? A “certificação” é apenas um certificado de comparência para assistir a um workshop de formação? Os formadores estão a representar-se a si próprios ou a actuar como agentes de uma empresa ou de uma agência de aplicação da lei? Que seguro de Responsabilidade eles carregam para se proteger e indenizar os distritos escolares se e quando processos legais são apresentados em conexão com tal treinamento?os instrutores (e as suas agências, como os departamentos de polícia, no caso dos Funcionários de recursos escolares ou outros agentes de formação do Departamento de polícia), estão preparados para absorver a potencial responsabilidade pelo resultado da formação que ministram aos estudantes e ao pessoal escolar? O seu distrito escolar tem um memorando legal formal de entendimento (MOU) com a sua agência local de aplicação da lei ensinando o programa que delienata as responsabilidades e responsabilidades assumidas por ambas as organizações? Para além dos formadores externos, o conselho escolar e a administração estão dispostos a aceitar a responsabilidade potencial de aprovar essa formação?O seu advogado já deu uma opinião sobre o assunto?Qual é a política formal do conselho escolar e regulamentos que regem este programa?os pais receberam informações detalhadas por escrito sobre o alcance e as expectativas do treinamento, em particular que seus filhos estão sendo treinados para atacar intrusos armados? Foi dada aos pais uma opção de opt-out por escrito?

líderes escolares e outros especialistas Rejeitam e/ou questionam escolas treinando estudantes para atacar pistoleiros

é interessante que o distrito escolar público em Burleson, Texas, onde ensinar os alunos a lutar contra intrusos recebeu pela primeira vez a atenção da mídia nacional / internacional em 2006, na verdade, recuou no treinamento de seus alunos para enfrentar fisicamente intrusos armados.em 26 de outubro de 2006, Associated Press news story disse que ” um distrito escolar suburbano que ensinou os alunos a atacar um atirador se ele invade uma sala de aula agora diz que lamenta o treinamento e que os alunos não devem confrontar fisicamente intrusos armados.”

O artigo passou a citar o porta-voz da escola:” isso não era algo em que acreditássemos e não algo que apoiássemos”, disse o porta-voz do distrito Richard Crummel. “Não foi trazido à nossa atenção até que eles já tinham feito o treinamento.”

O distrito teria enviado cartas para casa para mais de 8.500 estudantes expressando seu pesar pelo treinamento e dizendo que o Distrito não apoiou, e não apoiaria, ensinar os estudantes a atacar um intruso, de acordo com notícias.o superintendente do distrito de Burleson foi citado dizendo que ficou surpreso por ter visto o vídeo de treinamento de acordo com uma notícia. A estrela de Burleson indicou em uma história que o distrito dissolveu o programa em outubro de 2006.

em 1 de novembro de 2006, o artigo em Fort Worth Star-Telegram também atribuída uma segurança internacional especialista que estudou a 2004 Beslan, Rússia, escola de cerco com dizendo que, “… a prática dos alunos, arremesso de objetos em um bando armado que poderia resultar em mortes.”O artigo passou a dizer que este perito disse que,” mas duas ou três horas de treinamento fornecido seis meses antes de um incidente potencial está longe de ser adequado.”

The proposed training again received national news coverage in December of 2008 when a Massachusetts school district reportedly was discussing the idea of training students as young as 10 years old to fight back against a sala de aula gunman.de acordo com 10 de dezembro de 2008, FoxNews.com story, o superintendente do Distrito Escolar de Massachusetts disse que a proposta de fornecer tal treinamento criou alguma preocupação entre os administradores. Ela foi citada como dizendo: “Tivemos desconforto imediato com tudo isso porque não é a maneira que pensamos sobre isso no passado, e também nos preocupamos um pouco mais sobre a responsabilidade de tudo isso.as preocupações ”

continuam nos últimos anos. Um delegado do Xerife de Wisconsin disse a Ken Trump que os educadores de uma das escolas primárias do seu distrito disseram às crianças para trazerem latas de sopa para a escola para colocarem nas secretárias para atirarem contra pistoleiros fortemente armados. Outro director do Liceu disse-nos que lhe disseram neste tipo de treino para tocar música alta sobre o sistema PA para distrair um atirador activo fortemente armado que estaria a disparar no corredor. Um diretor elementar relatou ter recebido um ombro quebrado durante este tipo de treinamento de tiro ativo da escola. Em 2018, um superintendente da AP cujo distrito supostamente usa o treinamento de ALICE fez notícias internacionais depois de testemunhar para a legislatura estadual que seu distrito colocou cinco baldes de pedra do rio em suas salas de aula para estudantes para “pedra” pistoleiros armados. Questionamos estas e outras teorias e táticas estranhas apresentadas com este tipo de treinamento.a January, 2018, article in Security Management Magazine reported evaluations by one national school security firm finding that participants with options-based active shooter training having lower scores than those who had not completed any training. Eles descobriram que administradores e funcionários treinados nesses métodos falharam os passos de ação crítica que deveriam ter sido implementados. O artigo também indica que os funcionários que completaram o treinamento baseado em Opções optaram por atacar em situações em que não era a melhor opção.vale a pena notar que este artigo também tinha uma barra lateral indicando que a seguradora da escola EMC Insurance pagou mais de US $1 milhão em contas médicas para funcionários da escola que recebem ferimentos de um programa de tiro ativo ao longo de 22 meses. Um departamento da polícia também está sendo processado devido a esses ferimentos.

apoiar e preparar melhor o pessoal da escola e os primeiros socorristas é a abordagem mais razoável e viável

não devemos esperar que as escolas treinem os alunos para trazer uma calculadora, ipod ou mochila para um tiroteio. Devemos, no entanto, exigir que as escolas preparem adequadamente o nosso pessoal escolar com as melhores práticas para prevenir e responder a situações de crise, a fim de proteger os nossos filhos, professores e pessoal escolar.

O padrão da corte de ” in loco parentis “(que significa” no lugar do Pai”) estabelece o padrão para as expectativas dos líderes escolares. Quando os pais enviam seus filhos para a escola, são os adultos na escola que estão atuando no lugar do Pai (in loco parentis). Assim como um pai ou mãe e deve ser responsável por tomar a liderança na tomada de chamadas de discernimento e de tomar medidas imediatas para proteger seus filhos, assim é a expectativa dos administradores escolares, professores e pessoal de apoio quando a criança está em sua custódia.Ken Trump resumiu isto da seguinte forma:: Se eu estiver no centro comercial com a minha família e os tiros forem disparados, ou a polícia estiver a perseguir um ladrão potencialmente armado, como o adulto no comando eu assumo a liderança em tomar as decisões de divisão de segundos sobre o melhor curso de Acção para proteger a minha mulher e os meus filhos. Não olho para as crianças à minha volta e digo: “vão-se a elas, crianças. Ataca aquele tipo potencialmente armado.”Como um pai e profissional de segurança escolar de 30 anos, espero a mesma liderança e ações dos adultos com quem confiamos nossas crianças na escola todos os dias.mais importante ainda, os nossos professores, administradores, pessoal de apoio escolar e policiais e agentes de segurança da escola têm repetidamente e consistentemente intensificado contra ameaças e na linha de danos para proteger os nossos filhos em escolas de todo o país que têm sido confrontados com violência e criminosos ameaçadores. Estamos orgulhosos deles e lutar por mais formação e apoio para melhor prepará-los para continuar a assumir a liderança na proteção de nossos filhos, por quem eles são responsáveis e cuidar muito, mas também sei que a decisão de enfrentar um atirador é um indivíduo, pessoal de divisão-segunda decisão, que é diferente das escolas, enquanto organizações, o ensino da tática e tornando-a política da escola.

existem opções para uma programação abrangente de segurança escolar

Existem muitas outras opções que as escolas podem e devem tomar para proteger as crianças que não estão deixando as crianças como “alvos fáceis”.”Alguns dos vários exemplos incluem ter treinado, armado diretoria de recursos da escola (SROs) e escola do departamento de polícia de policiais no campus, empregando treinados e profissionais de segurança pessoal, razoavelmente diversificação de bloqueio de treinos e fazer polícia-controlada evacuações, utilizando-se de medidas proativas de segurança, incluindo a segurança física e a violência práticas de prevenção, treinamento de pessoal da escola e de crise de equipes em procedimentos de resposta de emergência, treinamento de estudantes em treinos e no senso comum, medidas de segurança, tais como não abrir portas para estranhos e relatório de estranhos no prédio e no campus, fornecendo plantas e planos para os primeiros socorristas e fazendo com que eles treinem usando instalações escolares, melhorando programas de prevenção e apoio para os alunos, e uma série de outras medidas.

A chave é ter planos abrangentes de segurança escolar e de preparação, não simplesmente de improviso, sentir boas reações, tais como as que ouvimos como armar professores e ter crianças Carregando Mochilas À Prova de bala. O mais importante é ter adultos bem treinados capazes de fazer rápidas e sólidas chamadas de julgamento para proteger as crianças e a si mesmos.apoiamos totalmente uma formação eficaz em matéria de segurança escolar. As verdadeiras questões, porém, são: “o que é eficaz? O quê e quem estamos a treinar? e ” pode e será devidamente implementado nas escolas?”

também apoiamos plenamente e incentivamos o direito dos pais a ensinar os seus filhos a reagir a vários tipos de situações ameaçadoras. Tais discussões devem ser adequadas à idade, apresentadas com uma compreensão do estado emocional e de desenvolvimento da criança, e realistas em expectativas e resultados.para aqueles distritos que ainda optam por adotar treinamento baseado em opções como Run-Hide-Fight, ALICE, ou outros modelos, nosso conselho adicional é simples: obter uma opinião legal por escrito de seu advogado escolar e de seu transportador de seguros que aprovam o seu distrito usando esses modelos que incentivam a auto-evacuação e professores e alunos para jogar coisas e atacar os pistoleiros. Certifique-se de que sua operadora de seguro de compensação de trabalhadores apoia estes programas que estão sendo treinados em seu distrito. Você pode precisar deste registro de aprovação para apoiá-lo na estrada.