Alfred Binet

Alfred Binet (8 juli 1857 – 18 oktober 1911) var en fransk psykolog och uppfinnare av det första användbara intelligenstestet. Tillsammans med sin medarbetare, Theodore Simon, inledde Binet sina undersökningar för att försöka identifiera barn med särskilda behov inom utbildning. De utvecklade sin första Binet-Simon intelligensskala 1905 och slutförde två revisioner före Binets död. Deras tester mätte prestanda på en mängd olika mentala uppgifter, från enklare perceptuella motoriska färdigheter till mer komplexa uppgifter som kräver minne och resonemang, jämföra poäng av barn till poängen för andra i samma ålder. Resultatet var ett mått på ” mental ålder.”Även om Binet hade beskrivit sin skala som en klassificering av individer i förhållande till andra, inte ett absolut mått på en enhetlig förmåga, utfördes mycket forskning baserad på hans arbete på exakt det sätt som Binet varnade för, inklusive kontroversiell forskning som används för att stödja rasism. Ändå har Binets bidrag till förståelsen av mänskliga mentala förmågor varit betydande.

Life

Alfred Binet föddes den 11 juli 1857 i Nice, Frankrike. Han var det enda barnet till en läkare far och en konstnär mor, som separerade när han var mycket ung. Han uppfostrades av sin mor. Hon flyttade med honom till Paris, så att han kunde gå på lagskola. Även om Binet fick sin licens att utöva lag 1878 bestämde han sig för att följa sin far till medicin.snart blev Binet intresserad av psykologi och tillbringade flera år på att läsa och studera en mängd olika böcker, inklusive de av Alexander Bain, Charles Darwin och John Stuart Mill.

Binet publicerade sin första artikel om hypnos 1880, även om artikeln var dåligt mottagen. Därefter intog Binet 1883 en position på sjukhuset Salp Safirtri Sayrre i Paris och arbetade i Jean-Martin Charcots laboratorium. Vid den tiden var Charcots forskning inriktad på hypnos. Binet påverkades starkt av Charcot och publicerade fyra artiklar om hypnos och ”djurmagnetism.”Tyvärr misslyckades Charcots arbete med att motstå vetenskaplig granskning och Binet blev generad av sitt stöd för sin mentor. Han bestämde sig för att överge hypnos till förmån för studien av psykologisk utveckling.1884 gifte sig Binet med Laure Balbiani. Tillsammans hade paret två döttrar, Madeleine och Alice, födda 1885 respektive 1887. Binet använde sina döttrar för att börja sin studie av kognitiva processer. Denna forskning som involverade Madeleine och Alice hjälpte Binet att förstå begreppen suggestibilitet och uppmärksamhet och ledde honom till studien av personlighetsskillnader och mätning av intelligens.

under de kommande två decennierna publicerade Binet produktivt inom psykologi. År 1892 tilldelades han doktorsexamen i naturvetenskap från Sorbonne. Binet blev chef för laboratoriet för fysiologisk psykologi vid Sorbonne 1894, och det var där han träffade Theodore Simon, som började göra doktorandforskning under överinseende av Binet. Binet grundade den första franska tidskriften för psykologi, l ’ ann asige psychologique, 1895.imponerad av Francis Galtons arbete med att utveckla standardiserade tester för att mäta individuella skillnader antog Binet detta tillvägagångssätt i sitt arbete. Han publicerade en artikel 1903 baserat på resultaten av standardiserade tester som han använde på sina döttrar. Binet och Simon började arbeta med ett test som skulle avgöra om barn hade problem med att lära sig. Resultatet av detta arbete var Binet-Simon intelligensskala. Den slutliga revisionen av intelligenstestet han och Simon utvecklade publicerades 1911. Binet dog dock innan denna revision slutfördes.

arbete

Även om Binet publicerade brett och produktivt i psykologi, började med sitt misshandlade arbete i hypnos och fortsatte med experimentella studier i olika aspekter av kognition, är det hans arbete att utveckla intelligensprov som han är mest känd för.

Chess

1894 genomförde Binet en av de första psykologiska studierna i schack. Det undersökte schackmästarnas kognitiva anläggningar. Binet antog att Schack beror på de fenomenologiska egenskaperna hos visuellt minne, men efter att ha studerat rapporterna från masterdeltagare drogs slutsatsen att minnet bara var en del av kognitionskedjan som var involverad i spelprocessen. Spelarna var ögonbindel och krävde att spela spelet från minnet. Det visade sig att endast mästare kunde spela framgångsrikt utan att se brädet för andra gången och att Amatör-eller mellanspelare tyckte att det var en omöjlig uppgift. Man drog vidare slutsatsen att erfarenhet, fantasi och minnen av abstrakta och konkreta sorter krävdes i grand master chess.

intelligenstester

1904 bad den franska regeringen en psykologgrupp att utveckla ett bedömningstest för att identifiera barn med särskilda behov. 1905 skapade Binet och Simon ett test som kallades ” nya metoder för att diagnostisera idioti, Imbecilitet och Moronstatus.”Testet inkluderade flera uppgifter som skulle bestämma barnens förmåga baserat på barnets ålder. En av de enklaste uppgifterna på testet var att följa ett objekt med ögonen; en av de mer utmanande uppgifterna var att upprepa en lång sekvens av slumptal från minnet.

deras observationer med dessa uppgifter var att karaktäristiken för det mänskliga sinnet som kan kallas intelligens kräver en grundläggande egenskap:

det verkar för oss att i intelligens finns en grundläggande fakultet, förändringen eller bristen på vilken är av yttersta vikt för det praktiska livet. Denna fakultet är dom, annars kallad sunt förnuft, praktisk mening, initiativ, fakulteten att anpassa sig själv till omständigheterna. En person kan vara en idiot eller en idiot om han saknar dom; men med gott omdöme kan han aldrig vara heller. Faktum är att resten av de intellektuella fakulteterna verkar av liten betydelse i jämförelse med dom (Binet och Simon 1916: 42-43).

ändå var Binet alltid medveten, sedan hans tidiga studier av sina två döttrar, att intelligens inte är en enkel kvantitativ åtgärd utan snarare uppvisar anmärkningsvärd mångfald.Binet och Simon använde ursprungligen sitt test på ett urval av 50 barn som utförde på en ålderstypisk nivå. För att göra testet skulle de Betygsätta barnets prestanda i jämförelse med prestationen hos andra barn som var ålderstypiska. Till exempel skulle en 15-årig som slutförde alla uppgifter som andra 15-åringar slutförde ha en mental ålder på 15 år. På samma sätt, om en 15-årig slutförde alla uppgifter som 18-åringar slutförde, skulle den 15-åringen ha en mental ålder av 18. År 1908 reviderade Binet och Simon sin intelligensskala eftersom de trodde att intelligensen ökade med åldern. Det nya testet inkluderade en mental ålder jämfört med kronologisk ålder.Binet ansåg att hans tester endast bedömde ett urval av en individs beteende, inte en exakt mätning av deras intelligens. Således beställde skalan bara barn enligt deras prestanda på intellektuella uppgifter med avseende på andra liknande barn i samma ålder, som Binet säger:

Jag har inte sökt i ovanstående rader att skissa en metod för mätning, i ordets fysiska mening, utan bara en metod för klassificering av individer. De förfaranden som jag har angett kommer, om de är perfekta, att klassificera en person före eller efter en sådan annan person eller en sådan annan serie personer; men jag tror inte att man kan mäta en av de intellektuella förmågorna i den meningen att man mäter en längd eller en kapacitet. Således, när en studerad person kan behålla sju figurer efter en enda audition, kan man klassificera honom, från hans minnespunkt för figurer, efter den person som behåller åtta figurer under samma förhållanden och före de som behåller sex. Det är en klassificering, inte en mätning…vi mäter inte, vi klassificerar (Varon 1936: 41).

Legacy

eftersom Binet aldrig formellt utbildades vid ett universitet anses hans arbete inom intelligens vara extraordinärt. Stanford-Binet IQ-testet, baserat på Binets arbete och fortfarande bär hans namn, har fortsatt att användas i stor utsträckning långt efter hans död. Binet varnade konsekvent att intelligens aldrig kunde bestämmas exakt av ett enda test. Dessutom betonade Binet att intelligens är subjektiv; en person kan göra betydligt över genomsnittet i ett område av testet men misslyckas i ett annat område. Binet hävdade också att individer lär sig i varierande takt och att människor kan påverkas av externa faktorer som deras kamrater.

förde till USA av Lewis M. Terman, Binets skala döptes om till Stanford-Binet-testet och poängen beräknades som en intelligenskvotient (IQ). I denna form användes den på exakt sätt som Binet avrådde från. Barn med olika ras-och ekonomiska bakgrunder jämfördes med varandra, och resultaten av testet användes för att göra generaliseringar om grupper av människor. Denna typ av arbete blev extremt kontroversiellt, särskilt när skillnadslopp jämfördes, som kulminerade i publikationer som Arthur Jensens arbete, som publicerades i februari 1969 i Harvard Educational Review med titeln ”Hur mycket kan vi öka IQ och skolastisk prestation?”och den kontroversiella, bästsäljande boken från 1994, The Bell Curve, av Richard J. Herrnstein och Charles Murray, som utforskade intelligensens roll i det amerikanska livet.trots sådana kontroversiella tillämpningar har Binets arbete med utvecklingen av” IQ-testet ” visat sig anmärkningsvärt långlivat, och den forskning som den har genererat har väsentligt avancerat vår förståelse av mänsklig intelligens.

publikationer

• Binet, Alfred. 1887. Perception int asirieure.
• Binet, Alfred. 1887. Le magnetisme animale. Engelsk översättning: 1892. Djurmagnetism. Kessinger Publishing. ISBN 0766130770
• Binet, Alfred. 1888. Studier av experimentell psykologi.
• Binet, Alfred. 1892. Personlighetsstörningar.
• Binet, Alfred. 1894. Introduktion till experimentell psykologi.
• Binet, Alfred. 1896. Vi Fördubblar Medvetandet.
• Binet, Alfred. 1898. Intellektuell trötthet.
• Binet, Alfred. 1899. Förnuftets Psykologi; experimentell forskning genom hypnos.
• Binet, Alfred. 1900. Tankar om barn.
• Binet, Alfred. 1900. Suggestibility.
• Binet, Alfred. 1903. Experimentell studie av intelligens.
• Binet, Alfred. 1905. Själen och kroppen.
• Binet, Alfred. 1906. Uppenbarelserna av kritiken enligt en vetenskaplig kontroll.
• Binet, Alfred. 1907. Onormala barn.

• Binet, Alfred och Theodore Simon. 1916. Utvecklingen av intelligens hos barn. Arno Press.
• Pollack, Robert H. 1969. Alfred Binets experimentella Psykologi. Springer.
• Varon, Edith J. 1936. ”Alfred Binets koncept om intelligens.”Psykologisk Granskning 43:32-49.
• varg, Theta H. 1973. Alfred Binet. University of Chicago Press. ISBN 0226904989

alla länkar hämtade 4 mars 2016.

• Alfred Binet (1857 – 1911)
• Binets självmedvetenhet
• le Magnetisme djur av Alfred Binet
• nya metoder för diagnos av den intellektuella nivån av Subnormaler av Alfred Binet