Alfred Binet

Alfred Binet (8 de julho de 1857 – 18 de outubro de 1911) foi um francês psicólogo e inventor do primeiro utilizável teste de inteligência. Junto com seu colaborador, Theodore Simon, Binet começou suas investigações tentando identificar crianças com necessidades especiais em Educação. Eles desenvolveram sua primeira escala de inteligência Binet-Simon em 1905, completando duas revisões antes da morte de Binet. Seus testes mediram o desempenho em uma variedade de tarefas mentais, desde habilidades perceptuais-motoras mais simples a tarefas mais complexas que requerem memória e raciocínio, comparando escores de crianças com escores de outras de idade semelhante. O resultado foi uma medida da “idade mental”. Apesar de Binet ter descrito sua escala como uma classificação de indivíduos em relação aos outros, não uma medida absoluta de uma capacidade unitária, muita pesquisa baseada em seu trabalho foi realizada exatamente da maneira que Binet advertiu contra, incluindo pesquisas controversas usadas para apoiar o racismo. No entanto, a contribuição de Binet para a compreensão das habilidades mentais humanas tem sido substancial.Alfred Binet nasceu em 11 de julho de 1857, em Nice, França. Ele era o único filho de um pai médico e uma mãe artista, que se separou quando ele era muito jovem. Foi criado pela mãe. Ela se mudou com ele para Paris, para que ele pudesse frequentar a Faculdade de direito. Embora Binet tenha recebido sua licença para exercer advocacia em 1878, ele decidiu seguir seu pai para a medicina.logo, porém, Binet se interessou por Psicologia e passou vários anos lendo e estudando uma variedade de livros, incluindo os de Alexander Bain, Charles Darwin e John Stuart Mill.Binet publicou seu primeiro artigo sobre hipnose em 1880, embora o artigo tenha sido mal recebido. Posteriormente, em 1883, Binet assumiu uma posição no Hospital Salpêtrière em Paris, trabalhando no laboratório de Jean-Martin Charcot. Naquela época, a pesquisa de Charcot estava focada na hipnose. Binet foi muito influenciado por Charcot, e publicou quatro artigos sobre hipnose e “magnetismo animal”.”Infelizmente, o trabalho de Charcot não conseguiu resistir ao escrutínio científico e Binet ficou envergonhado com o seu apoio ao seu mentor. Ele decidiu abandonar a hipnose em favor do estudo do desenvolvimento psicológico.em 1884, Binet casou-se com Laure Balbiani. Juntos, o casal teve duas filhas, Madeleine e Alice, nascidas em 1885 e 1887, respectivamente. Binet usou suas filhas para começar seu estudo dos processos cognitivos. Esta pesquisa envolvendo Madeleine e Alice ajudou Binet a entender os conceitos de sugestibilidade e atenção, e levou-o ao estudo das diferenças de personalidade e à medição da inteligência.nas próximas duas décadas, Binet publicou prolificamente no campo da psicologia. Em 1892, ele recebeu um doutorado em Ciências Naturais de Sorbonne. Binet tornou-se diretor do laboratório de psicologia fisiológica, na Sorbonne, em 1894, e foi lá onde conheceu Theodore Simon, que começou a fazer pesquisa de doutorado sob a supervisão de Binet. Binet fundou o primeiro jornal francês de Psicologia, l’année psychologique, em 1895.impressionado com o trabalho de Francis Galton no desenvolvimento de testes padronizados para medir diferenças individuais, Binet adotou esta abordagem em seu trabalho. Publicou um artigo em 1903 baseado nos resultados de testes padronizados que usou em suas filhas. Binet e Simon começaram a trabalhar em um teste que iria determinar se as crianças tinham problemas de aprendizagem. O resultado deste trabalho foi a escala de inteligência Binet-Simon. A revisão final do teste de inteligência que ele e Simon desenvolveram foi publicada em 1911. No entanto, Binet morreu antes desta revisão ser concluída.embora Binet tenha publicado amplamente e prolificamente em Psicologia, começando com seu trabalho malfadado em hipnose, e continuando com estudos experimentais em vários aspectos da cognição, é seu trabalho desenvolver testes de inteligência para os quais ele é mais conhecido.em 1894, Binet realizou um dos primeiros estudos psicológicos sobre Xadrez. Investigou as instalações cognitivas dos mestres do xadrez. Binet hipotetizou que o xadrez depende das qualidades fenomenológicas da memória visual, mas depois de estudar os relatórios dos participantes mestres, concluiu-se que a memória era apenas parte da cadeia de cognição envolvida no processo do jogo. Os jogadores foram vendados e obrigados a jogar o jogo de memória. Descobriu-se que apenas os mestres foram capazes de jogar com sucesso sem ver o tabuleiro por uma segunda vez e que os jogadores amadores ou intermediários acharam que era uma tarefa impossível. Concluiu-se ainda que a experiência, a imaginação e as memórias de variedades abstratas e concretas eram necessárias no xadrez grão-mestre.

testes de inteligência

em 1904, o governo francês pediu a um grupo de psicologia para desenvolver um teste de avaliação para identificar crianças com necessidades especiais. Em 1905, Binet e Simon criaram um teste chamado “novos métodos para diagnosticar idiotice, imbecilidade e status de idiota”.”O teste incluiu múltiplas tarefas que determinariam a capacidade das crianças com base na idade da criança. Uma das tarefas mais fáceis no teste era seguir um objeto com os olhos; uma das tarefas mais desafiadoras foi repetir uma longa sequência de números aleatórios da memória.

as Suas observações usando essas tarefas eram de que a característica da mente humana que pode ser chamado de inteligência requer uma característica fundamental:

parece-nos que em termos de inteligência, há uma fundamental do corpo docente, a alteração ou a falta de, que, é de extrema importância para a vida prática. Esta faculdade é julgamento, de outra forma chamado de bom senso, senso prático, iniciativa, a Faculdade de adaptar-se a si mesmo às circunstâncias. Uma pessoa pode ser um idiota ou um imbecil se ele está faltando no julgamento; mas com bom julgamento ele nunca pode ser qualquer um. Na verdade, o resto das faculdades intelectuais parecem de pouca importância em comparação com o julgamento (Binet e Simon 1916: 42-43).

ainda Binet estava sempre ciente, desde seus primeiros estudos de suas duas filhas, que a inteligência não é uma medida quantitativa simples, mas sim exibe uma diversidade notável.

Binet e Simon originalmente usaram seu teste em uma amostra de 50 crianças que se apresentaram em um nível típico de idade. Para marcar o teste, eles avaliariam o desempenho da criança em comparação com o desempenho de outras crianças que eram típicas da idade. Por exemplo, uma criança de 15 anos que completasse todas as tarefas que outras crianças de 15 anos completassem, teria uma idade mental de 15 anos. Da mesma forma, se uma criança de 15 anos completasse todas as tarefas que crianças de 18 anos completassem, essa criança de 15 anos teria uma idade mental de 18 anos. Em 1908, Binet e Simon revisaram sua escala de inteligência porque acreditavam que a inteligência aumentava com a idade. O novo teste incluiu uma idade mental comparada à idade cronológica.Binet considerou seus testes como avaliando apenas uma amostra do comportamento de um indivíduo, não uma medição precisa de sua inteligência. Assim, a escala de simplesmente ordenar as crianças de acordo com seu desempenho em tarefas intelectuais com respeito a outras semelhantes a crianças de idade semelhante, como Binet diz:

não procurei nas linhas acima o esboço de um método de medição, no sentido físico da palavra, mas apenas um método de classificação dos indivíduos. Os procedimentos que tenho indicado, se aperfeiçoado, venha para classificar uma pessoa antes ou depois de tal outra pessoa, ou de uma outra série de pessoas; mas eu não creio que pode-se medir uma das aptidões intelectuais, no sentido em que se mede um comprimento ou uma capacidade. Assim, quando uma pessoa estudada pode reter sete figuras após uma única audição, pode-se classifica-lo, a partir do ponto de sua memória para figuras, depois do indivíduo que retém oito figuras sob as mesmas condições, e antes daqueles que retêm seis. É uma classificação, não uma medida…não medimos, classificamos (Varon 1936: 41).

Legacy

porque Binet nunca foi formalmente treinado em uma universidade, seu trabalho em inteligência é considerado extraordinário. O teste de QI de Stanford-Binet, baseado no trabalho de Binet e ainda tendo seu nome, continuou a ser usado muito tempo depois de sua morte. Binet alertou consistentemente que a inteligência nunca poderia ser determinada com precisão por um único teste. Além disso, Binet enfatizou que a inteligência é subjetiva.; uma pessoa pode marcar significativamente acima da média em uma área do teste, mas falhar em outra área. Binet também argumentou que os indivíduos aprendem a taxas variáveis, e que as pessoas podem ser influenciadas por fatores externos, como seus pares.

trazido para os Estados Unidos Por Lewis M. Terman, a escala de Binet foi renomeada para teste Stanford-Binet, e as pontuações foram calculadas como um quociente de inteligência (QI). Nesta forma, foi usado da maneira exata que Binet aconselhou contra. Crianças de várias origens raciais e econômicas foram comparadas umas com as outras, e os resultados do teste foram usados para fazer generalizações sobre grupos de pessoas. Este tipo de trabalho tornou-se extremamente controverso, particularmente quando as raças de diferenças foram comparadas, culminando em publicações como o trabalho de Arthur Jensen, publicado em fevereiro de 1969 na revista Educacional de Harvard intitulada “quanto podemos impulsionar o QI e a realização Escolar?”and the controversial, best-seller 1994 book, The Bell Curve, by Richard J. Herrnstein e Charles Murray, que exploraram o papel da inteligência na vida Americana.apesar de tais aplicações controversas, o trabalho de Binet no desenvolvimento do “teste de QI” provou ser notavelmente de longa duração, e a pesquisa que tem gerado tem avançado muito a nossa compreensão da inteligência humana.

publicações

• Binet, Alfred. 1887. Percepção intérieure. Binet, Alfred. 1887. Le magnetisme animale. English translation: 1892. Magnetismo Animal. Kessinger Publishing. ISBN 0766130770
• Binet, Alfred. 1888. Estudos de Psicologia experimental. Binet, Alfred. 1892. Distúrbios de personalidade. Binet, Alfred. 1894. Introdução à psicologia experimental. Binet, Alfred. 1896. Dobramos A Consciência. Binet, Alfred. 1898. Fadiga intelectual. Binet, Alfred. 1899. The psychology of reason; Experimental research through hypnotism. Binet, Alfred. 1900. Ideias sobre crianças. Binet, Alfred. 1900. Sugestibilidade. Binet, Alfred. 1903. Estudo Experimental da inteligência. Binet, Alfred. 1905. A alma e o corpo. Binet, Alfred. 1906. As revelações da crítica de acordo com um controle científico. Binet, Alfred. 1907. Crianças anormais. Binet, Alfred e Theodore Simon. 1916. O desenvolvimento da inteligência nas crianças. Arno Press.Pollack, Robert H. 1969. The Experimental Psychology of Alfred Binet. Springer.Varon, Edith J. 1936. “Alfred Binet’s concept of intelligence.”Psychological Review 43: 32-49.Wolf, Theta H. 1973. Alfred Binet. University of Chicago Press. ISBN 0226904989

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• Alfred Binet (1857 – 1911)
• Binet Auto-Consciência
• Le Magnetisme Animal por Alfred Binet
• Novos Métodos para o Diagnóstico do Nível Intelectual dos Subnormals por Alfred Binet