Articles

13 kraftige Sel-aktiviteter

10. Skriv et digt fra en andens perspektiv. Lad dine elever vælge en, de ikke kender. Dette hjælper dem med at forstå, at de ikke “behøver at være bedste venner med nogen for at være empatiske med dem,” forklarer Ballard.

11. Hold en samtale med nogen, du ikke kender. Få dine studerende til at parre sig med en studerende, de ikke kender, og give parene fem spørgsmål til at stille hinanden. Hver elev introducerer deres partner til klassen, taler som om de var deres partner, mens resten af klassen ser på den studerende, der introduceres. “Vi ser ikke folk nogle gange, “siger Ballard,” og denne øvelse hjælper eleverne til at se hinanden dybere.”

12. Spil interesse og identitetsrelateret bingo. I stedet for firkanter fyldt med tal eller ordforråd, skal du oprette kort med oplysninger om dine elever. Summits bingokort har ting som”‘ jeg kan godt lide at læse ‘eller’ jeg blev født i et andet land, ‘” siger Armando, en niende klasse studerende.

Lukkeaktivitet

13. Påskønnelse, undskyldning, aha: få dine studerende til at komme i en cirkel og dele en påskønnelse, undskyldning eller realisering med gruppen. Studerende i Ballards klasse har delt ting som:

  • Jeg vil gerne sætte pris på Brenda for at lette samtalen i vores lille gruppe.
  • jeg vil gerne takke alle for at tage denne klasse alvorligt.
  • jeg undskylder alle for at have mine hovedtelefoner i halvdelen af tiden.

opmuntre autentiske og rettidige undskyldninger. At undskylde for noget, der skete for længe siden, har mindre indflydelse end at undskylde for noget, der skete den dag eller uge. Lad dine elever vide, at de ikke behøver at nævne, hvem de undskylder, når de undskylder for det, de gjorde.

Hjælp eleverne med at dele nyttige, ikke skadelige ord. “Jeg siger ofte,” påskønnelser, undskyldninger og AHA’ er burde være noget, som du virkelig tror vil være nyttigt for folk at høre,” siger Ballard.

lad dine elever snappe, klappe eller ryste begge hænder, når de hører noget, der resonerer med dem. “Vi snap for at lade folk vide, at vi hører dem uden at udøve vores egen stemme i deres fortælling,” forklarer Ballard. Studerende ryster deres hænder, når jævnaldrende deler ting, der er følelsesladede. Ballard får ofte dette startet ved at sige, “Lad os ryste det op for det.”

” når du er opmærksom på hinanden, skaber det ikke kun en følelse af fællesskab, men vi er mere i stand til at forstå andre mennesker, ” siger Janet, en studerende i 12.klasse. “Hvis du er i stand til at forstå folk i en yngre alder, kan du arbejde bedre med dem som voksne. Det ændrer, hvordan de kommende generationer vil være. Folk kan være mere accepterende, mere hjælpsomme over for hinanden.”