diskussioner om videregående uddannelse henviser undertiden til collegekohorten og henviser i det væsentlige til en gruppe studerende, der går ind i et program sammen og typisk fortsætter gennem deres kurser i samme rækkefølge på samme tid. To sanser synes at gælde for udtrykket. Den ene har at gøre med økonomisk støtte og uddannelsesfinansiering; den anden har at gøre med optagelse og progression gennem den.

officiel tale

i den tidligere forstand har tale om kohorter mindre at gøre med fælles for studerendes praksis og studieretning og mere at gøre med enkel timing. Det er brugen, der henviser til indkommende studerende som en “klasse af” et eller andet år; de forenes tilfældigt og traditionelt alder snarere end nogen særlig sympati for mening eller fælles læseplaner.

Colleges bruger kohorter til at bestemme anvendeligheden af kataloger og uddannelser; studerende, der kommer ind på et givet tidspunkt, kan forvente at arbejde under de retningslinjer, der er offentliggjort i årets Katalog, og selvom de muligvis kan skifte til senere regelsæt, er det usandsynligt, at de kan vende tilbage.

det amerikanske uddannelsesministerium sporer tilbagebetalingssatser for studielån blandt kohorter som bestemt af gradueringsdatoer, også med sådanne oplysninger, der vises her. “Kohorte” bliver således et administrativt udtryk, der bruges til at gøre det lettere at overvåge studerendes resultater. Det er dog ikke den eneste Forstand, hvor udtrykket bruges.

programniveau brug

mere lokalt vil individuelle programmer beskrive sig selv med hensyn til at danne en collegekohort med hvert nyt sæt indkommende studerende. I en sådan brug vil en gruppe studerende, som regel relativt små, komme ind i et program på et givet tidspunkt – siger efterår 2015 – og vil tage de samme kurser i samme rækkefølge. For eksempel kan et toårigt MBA-program, der begynder i efteråret 2015, få alle sine studerende til at tage forskningsmetoder, historie om forretningsadministration og principper for forretningsadministration i det semester. Foråret 2016 kan få dem alle til at tage avanceret regnskab, avanceret markedsføring og avanceret ledelse, og fremtidige semestre ville have tilsvarende regimenterede tidsplaner for de studerende.

Resource: Top 15 Billige Online kandidat-og MBA i Marketinguddannelser

sådanne programmer har ulempen ved enhver lockstep-læseplan: manglende fleksibilitet. At have alle studerende til at tage de samme klasser i samme rækkefølge – og endda på samme tid – vil nødvendigvis ikke spille efter styrkerne eller imødekomme de specifikke instruktionsbehov hos alle studerende. Samtidig tilbyder de imidlertid den enorme fordel ved vedvarende forbindelse. Studerende, der deler erfaringer, vil have mulighed for at binde, hjælpe med at motivere dem til at udmærke sig i deres kurser og til at finde professionelle netværk, der vil hjælpe med at opretholde dem i de kommende år. Katherine von Jan behandler fordelene i detaljer her. Hendes påstande svarer til erfaringerne fra instruktører og studerende samt attesterne for løbende pædagogisk forskning, hvilket indikerer, at følelsen af forbindelse til studieforløbet og den institution, der tilbyder det, er en af de, hvis ikke den vigtigste faktor for at afgøre, om studerende får succes på college – og sådan succes kan let udvides til erhvervslivet.

kohortestudie er selvfølgelig ikke for alle. Mange studerende skal tage kurser i forskellige ordrer end foreskrevet. Mange andre har brug for fleksibilitet for at finde ud af, hvor deres talenter og lidenskaber er, så de kan udvikle sig og følge dem mere fuldt ud. Men for mange studerende er en collegekohorte til stor fordel.