af alle de udfordringer, som mennesker, der er blevet fordrevet, måske ingen er vigtigere end at finde ny mening i deres liv. Og så er det med de fire unge kvinder, der er studerende i en college prep klasse, som jeg underviser på Dickinson College.

alle fire studerende var blandt de mere end 200 Chibok skolepiger, der blev bortført af Boko Haram i April 2014. Kidnapningen udløste international forargelse og fik den verdensomspændende #BringBackOurGirls-kampagne.

Når vi nærmer os femårsdagen for kidnapningen af Chibok-skolepiger – hvoraf mange stadig holdes i fangenskab – er det værd at se på, hvad verden har gjort for at hjælpe dem, der har overlevet prøvelsen. Den nigerianske regering har sikret frigivelsen af mindre end halvdelen af de kidnappede skolepiger, hvor mindst 100 stadig holdes fanget.

den klasse, jeg underviser på Dickinson, giver et lille indblik i de kidnappede Chibok-skolepigers liv. Det er et resultat, som deres fangere i Boko Haram – en terrorgruppe, hvis navn betyder “vestlig uddannelse er forbudt” – aldrig ville forestille sig.

i løbet af det sidste år har de fire studerende, jeg underviser, arbejdet hårdt for at nå deres drøm om at opnå et gymnasiumsekvivalensdiplom, så de kan få et skud på college. De har forsøgt GED praksis test og reelle tests ganske mange gange.

bedømmere sagde, at det ville tage omkring fem til syv år at få dem klar til college. Imidlertid, noget fandt sted i Februar, der får mig til at tro, at det ikke vil tage så lang tid. Men før jeg fortæller den historie, er en lille baggrund i orden.

Escaping captivity

mens Chibok skole kidnapning er bredt forbundet med #BringBackOurGirls kampagne, heldigvis, mine elever aldrig skulle “bragt tilbage.”Det skyldes, at de var blandt de heldige, der flygtede fra den oprørske gruppe, da de blev ført til Sambisa-skoven i Nigeria.

hvordan de fire unge kvinder blev mine studerende på et lille, historisk, privat liberal arts college i Pennsylvania er en lang og kompliceret historie. Ikke alt har været behageligt. Avisen fortalte meget af deres hårde prøvelser i USA i 2018.samme år blev Dickinson College-præsident Margee Ensign spurgt og aftalt at byde de unge kvinder velkommen til vores campus. Hun havde gjort det samme et par år tidligere med nogle af de kidnappede Chibok skolepiger, da hun var leder af American University of Nigeria, hvor jeg også plejede at undervise.

de studerende er alle på fuldt stipendium finansieret af den nigerianske regerings Offerstøttefond og Murtala Mohammed Foundation.

rejse til USA

jeg kom til Dickinson College i efteråret 2017 som gæsteprofessor i Internationale Studier. Jeg mødte først de fire tidligere Chibok-skolepiger i April 2018, da Dickinson lancerede College Bridge-programmet, hvor de nu er tilmeldt.

gennem programmet tager de unge kvinder en college prep klasse med mig, der fokuserer på kritiske og analytiske tænkningskompetencer. De tager også matematik, engelsk, videnskab, samfundsfag og GED forberedende klasser.

en global mission, udfordrende arbejde

broprogrammet på Dickinson er på mange måder i tråd med UNESCOs nye #RightToEducation-kampagne, der skal udvide adgangen til videregående uddannelse for flygtninge. Ifølge De Forenede Nationers højkommission for flygtninge, blandt verdens 16,1 millioner flygtninge, går kun 1 procent af universitetsaldrede flygtninge på universitetet sammenlignet med 34 procent af alle universitetsaldrede unge globalt.

arbejdet med at forberede studerende med flygtningebaggrund til college er langt fra let. Bortset fra at tilpasse sig en ny kultur og miljø, undertiden et nyt sprog og en anden metode til læring, fordrevne kæmper for at finde nye betydninger i deres fordrivelse. Når uddannelse bliver deres vigtigste forfølgelse, skal den nødvendigvis give disse nye betydninger.

et gennembrud

for en studerende ved navn Patience er der fundet ny betydning i hendes søgen efter at blive skolelærer eller rådgiver. Tålmodighed har taget et betydeligt skridt mod dette mål. Det kom frem, da hun dukkede op over en time for sent til min klasse en dag i Februar.

” Hvad skete der i dag?”Jeg spurgte, da hun gik ind og forsøgte at forhindre min stemme og udtryk i at afsløre min skuffelse.

” Jeg gik for at tage min GED Math i morges. Jeg sagde det, ” sagde hun.

Jeg er ikke sikker på, hvordan jeg glemte, at hun skulle tage GED Math, men det gjorde jeg. Havde jeg husket, jeg ville have sendt hende en af mine motiverende tekster for at få hende inspireret. Dette var hendes tredje forsøg på GED.

” hvordan gik det?”Spurgte jeg.

“det gik godt,” svarede hun, hendes stemme flad, ansigt følelsesløs.

“så …” jeg stammede, ” gik du forbi?”

” Ja, det gjorde jeg,” sagde hun og fortalte mig derefter sin score. Hele klassen brød ud i Jubel og klap. Jeg var så begejstret, jeg skyndte mig og omfavnede hende uden at tænke. De andre studerende sluttede sig. Det var et af de mest givende øjeblikke i mit årti med undervisning. Et par uger senere, tålmodighed bestået hendes GED videnskab eksamen samt.

inspirerende andre

tålmodighed er den første blandt de fire kvinder, der består en GED-test. For at forstå, hvad en big deal dette er, overveje, hvor disse unge kvinder er kommet fra.

ud over at have haft et tumult liv, kommer eleverne fra en ufattelig dårlig uddannelsesmæssig baggrund. Regeringen piger Secondary School De deltog i Chibok, Borno state, er i en meget fjern del af Nigeria. Du ville normalt ikke have gode lærere i sådanne fjerntliggende områder. Men med Boko Haram-oprøret, der har plaget regionen i det sidste årti, er situationen langt værre. Oprøret har fået de fleste af de gode lærere til at forlade. Ifølge Menneskerettighedsvagten er mindst 611 lærere bevidst dræbt af oprørerne siden 2009, hvilket tvinger yderligere 19.000 lærere til at flygte. Eleverne har fortalt mig, at deres skole på Chibok ikke havde kvalificerede videnskabs -, matematik-eller sproglærere. Deres videnskabelige laboratorier havde intet udstyr. Borno state Undervisningsministeriet og mange andre stater i det nordlige Nigeria prioriterer generelt ikke uddannelse for piger på grund af religion og kultur, som begge støtter tidligt ægteskab. I Borno-staten er deltagelsesgraden for kvindelige gymnasieelever 29 procent sammenlignet med et nationalt gennemsnit på 53 procent. Så dette er en enorm præstation for tålmodighed og de andre kvinder i deres rejse mod college. Når de til sidst kommer på college, Jeg tror, det vil inspirere tusinder af andre unge piger fra den region i verden.

på sin side håber tålmodighed at inspirere piger over hele verden.

Jeg ved det, fordi jeg i begyndelsen af 2019 arbejdede med tålmodighed og hendes medstuderende på lytte-og forståelsesevner. For en øvelse, jeg fik dem til at se og derefter skrive deres mening om denne inspirerende tale af Mary Maker, En tidligere sydsudanesisk flygtning, der nu er lærer på en skole i Kenyas Kakuma-flygtningelejr, om uddannelseskraften for kvinder fra krisesamfund.

tålmodighed og de andre kunne relatere meget let med talen og med højttaleren. Det talte til deres fortid og deres nutid, deres håb og forhåbninger. Beviset er, at tålmodighed i sit essay om videoen skrev, at hun vil have en stemme som Mary Maker – og at tale for kvinder, der ikke kan tale for sig selv.