Ruby K. Payne, Ph. D., er grundlægger af aha! Proces og en forfatter, højttaler, udgiver og karriere Pædagog. Anerkendt internationalt har Dr. Payne rejst meget siden midten af 1990 ‘ erne for at præsentere en række taler og værksteder baseret på hendes grundlæggende arbejde en ramme for forståelse af fattigdom. Hun tilbyder også strategier til succes med at hæve studerendes præstation og overvinde økonomiske klassebarrierer. En ekspert på tankegangen i økonomiske klasser og på at krydse socioøkonomiske linjer inden for uddannelse og arbejde såvel som for social forandring, hun har uddannet hundreder af tusinder af undervisere og andre fagfolk i seminarer over hele verden. Til dato har Dr. Payne arbejdet i USA, Canada, Indien, Det Forenede Kongerige, Japan, Australien, Kina, Slovakiet, Trinidad-Tobago og Irland.

Dr. Paynes arbejde stammer fra mere end 30 års erfaring i offentlige skoler som gymnasieafdelingsleder, rektor og centralkontoradministrator for personaleudvikling. Hun har skrevet K-12 læseplaner inden for alle indholdsområder, udviklet omfattende personaleudviklingsprogrammer til 1.500 medarbejdere og bistået med de strategiske planer fra adskillige organisationer. Hun er kendt for at hjælpe studerende fra alle økonomiske baggrunde med at opnå akademisk succes og har modtaget adskillige priser for sine bidrag til uddannelse og samfundet. Dr. Payne har skrevet eller medforfatter mere end et dusin bøger. I 2011 blev to af hendes publikationer hædret; fjernelse af masken:identificering af begavelse i fattigdom modtog en guldmedalje fra uafhængige udgivere til uddannelse; drenge i fattigdom: forståelse Frafald modtog Distinguished Achievement—prisen fra Association of Educational Publishers for Professional Development-begge blev medforfatter med afdøde Dr. Paul Slocumb.

hun modtog en bachelorgrad fra Goshen College, Goshen, i; kandidatgrad i engelsk litteratur fra det vestlige Michigan Universitet, MI; og doktorgrad i uddannelsesledelse og politik fra Loyola University, Chicago, IL.

emner:

en ramme for forståelse af fattigdom

dette indledende seminar, baseret på bogen en ramme for forståelse af fattigdom af Ruby K. Payne, Ph. D., giver en dybdegående undersøgelse af information og problemer, der vil øge deres evne til at deltagernes viden og forståelse af fattigdomskulturen.

emner inkluderer: hvordan økonomisk klasse påvirker adfærd og tankegang, hvorfor studerende fra generationsfattigdom ofte frygter at blive uddannet, de “skjulte regler” inden for økonomiske klasser, disciplininterventioner, der forbedrer adfærd, og de otte ressourcer, der gør en forskel i succes. Relaterede diskussioner inkluderer også casestudier, supportsystemer, sprogregisters rolle, diskursmønstre, historiestruktur og forholdet mellem øjenbevægelse og læring. Dette seminar er designet til publikum af både elementære-og sekundære niveau pædagoger med tilpasning og anvendelse til fællesskabet, social service og tro samfund publikum.

broer ud af fattigdom: strategier for fagfolk og samfund Værkstedsbeskrivelse

broer ud af fattigdom værksted giver både den sociale tjenesteudbyder og samfundsmedlemmet vigtige lektioner i håndtering af enkeltpersoner fra fattigdom. Emner inkluderer øget bevidsthed om forskellene i økonomiske kulturer, og hvordan disse forskelle påvirker mulighederne for succes. Dette værksted er baseret på bogen Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities, et samarbejde mellem Ruby K. Payne, Phillip DeVol og Terie Dreussi Smith. Phils erfaring inkluderer udvikling af skolebaseret, forebyggelse af stofmisbrug, interventions-og studenterassistentprogrammer, og Terie er en erfaren underviser og forebyggelseskoordinator. Dette værksted er designet til publikum for arbejdsgivere, samfundsorganisationer, retshåndhævelse, rådgivere, udbydere af sundhedsydelser og Sociale tjenester.

forskningsbaserede strategier

forskningsbaserede strategier er lærervenligt værksted med fokus på at betjene studerende med under ressourcer, forskningsbaserede strategier giver undervisere praktiske teknikker, der hjælper dem med at indsnævre og derefter eliminere præstationsgabet for alle studerende, men især studerende med ressourcer. Reducer din planlægning og responstid og forbedre din effektivitet. Udvikle mere umiddelbare, pålidelige interventionsstrategier. Adressere elevernes udfordringer, før de bliver overvældende. Vi har fusioneret mange af begreberne fra arbejdsbøgerne for forståelse af læring og Læringsstrukturer til dette helt opdaterede program.

dette værksted giver strategier, der let kan implementeres og integreres i ethvert læseplan eller program og vil øge de studerendes præstation. I dette redesign finder du:

• 50+ strategier, deres forklaringer og relevant forskning
• a chart of observed student behaviors
• omfattende bibliografiske referencer
• en “menu” med strategier, der kan bruges til at imødekomme behovene hos nutidens underressourcer
• nye strategier kategoriseret efter akademisk, adfærdsmæssig eller samfundsbaseret bekymring eller udfordring
• en inkorporering af bogen forståelse læring