psykologi er et ekstraordinært forskelligartet felt med hundredvis af karriereveje. Nogle specialiteter, som omsorg for mennesker med mentale og følelsesmæssige lidelser, er kendt for de fleste af os. Andre, som at hjælpe med design af avancerede computersystemer eller studere, hvordan vi husker ting, er mindre kendte.

hvad alle psykologer har til fælles er en fælles interesse i sind og adfærd hos både menneskelige og ikke-menneskelige dyr. I deres arbejde trækker psykologer på en stadigt voksende mængde videnskabelig viden om, hvordan vi tænker, handler og føler, og de anvender informationen på deres ekspertiseområder.

mange psykologer arbejder i mere end en indstilling. For eksempel konsulterer universitetsprofessorer ofte for industrien eller ser klienter på deltid. Selvom det er muligt at identificere en lang række forskellige arbejdsindstillinger, vil vi med henblik på denne pjece overveje nogle af de mest fremtrædende eksempler.

hvor psykologer arbejder

Bemærk: diagrammet repræsenterer beskæftigelsesindstillinger for dem med nylige doktorgrader i psykologi. Totaler udgør 97 procent på grund af afrunding og udelukkelse af 17 “ikke specificerede” svar. Tilpasset fra D. Michalski, J. Kohout, M.& B. Hart (2011), 2009 doktorgrad beskæftigelsesundersøgelse (tabel 3) (PDF, 33 KB).

psykologer udfører forskning

mange psykologer udfører forskning, der kører spektret fra studier af grundlæggende hjernefunktioner til individuel adfærd til adfærd hos komplekse sociale organisationer. Emner for en sådan videnskabelig undersøgelse inkluderer ikke-menneskelige dyr, menneskelige spædbørn, både velfungerende og følelsesmæssigt forstyrrede mennesker, ældre personer, studerende, arbejdere og næsten enhver anden befolkning, man kan forestille sig. Nogle undersøgelser finder sted i laboratorier, hvor undersøgelsesbetingelserne kan kontrolleres omhyggeligt; nogle udføres i marken, såsom arbejdspladsen, motorvejen, skoler og hospitaler, hvor adfærd studeres, da den forekommer naturligt.

meget af laboratorieforskningen udføres på universiteter, offentlige agenturer (såsom National Institutes of Health og de væbnede tjenester) og private forskningsorganisationer. Mens de fleste psykologiske forskere er involveret i den faktiske planlægning og gennemførelse af forskning, er nogle ansat i ledelse eller administration — normalt efter at have fungeret som aktive forskere.

Dr. Linda M. Bartoshuk
psykofysik psykolog, forsker og universitetsprofessor
Jeg er psykolog og Bushnell Professor ved University of Florida (UF). Jeg leder menneskelig forskning i UF Center for lugt og smag og samarbejder med fødevareforskere og plantegenetikere, der arbejder for at gøre frugt og grøntsager mere velsmagende. Jeg studerer smag og de genetiske og patologiske tilstande, der påvirker smag og dermed ændrer en række adfærd (diætvalg, rygning, drikke), der påvirker helbredet.

Jeg tjente min BA på Carleton College. Selvom jeg begyndte min college karriere som astronomi major, fik mine kurser i astronomi mig interesseret i folks evner til at sammenligne stjernernes lysstyrke, og det førte til min interesse for sanserne. Jeg skiftede min hovedfag til psykologi. Efter at have modtaget min ph.d. fra Det Brune universitet arbejdede jeg på Natick Army Research labs (hvor forskning relateret til mad til militært personel udføres) og gik derefter til Pierce Foundation og Yale University i ny havn, Conn. og er nu på University of Florida i Gainesville.

psykologi bidrager til sundhed på betydelige måder. Som akademisk arbejder i sundhedsprofessionerne har jeg samarbejdet med tandlæger og læger om at bruge psykofysik til at kvantificere symptomer og derved fremme forståelsen af lidelser i mit felt (smag/oral smerte) og fremme patientens trivsel. Psykologi og videnskaben støtter det har aldrig været
mere relevant for verden omkring os.

Jeg bruger en typisk arbejdsdag på min computer og med patienter. Mine elever og jeg designer eksperimenter for at studere smagssansen, køre eksperimenterne og derefter analysere dataene. Nogle gange tjener jeg som et emne i eksperimenter, fordi jeg aldrig gør et eksperiment på en anden person, der ikke er blevet gjort på mig først.

Jeg tror, at for at være psykolog er en god baggrund i matematik og videnskab nyttig, og du skal observere verden omkring dig og dig selv. Adfærd er fascinerende. Psykologi omfatter mange underspecialiteter. Jo mere du lærer om dem, jo lettere vil det være at vælge et område, der vil bruge dine evner og give dig stor tilfredshed.

Jeg elsker at være psykolog. Vi studerer den adfærd, vi ser, men vi ved, hvordan vi skal se under overfladen for at udforske mekanismer. Vi er sofistikerede og tolerante tænkere, men alligevel genkender vi vrøvl. Vi har indflydelse på virkelige menneskers liv, og vi holder af dem. For mig er der ingen bedre måde at tilbringe sit liv på…Jeg føler mig meget heldig at kunne gøre det arbejde, jeg elsker. Det bedste råd, jeg nogensinde gav mig selv, var at gå med mit hjerte!

Dr. Robert Rescorla
universitetsprofessor og forskningspsykolog, der studerer, hvordan vi lærer
Dr. Robert Rescorla blev psykolog, fordi han kan lide gåder. “Du ser et fænomen og prøver at forstå det,” siger han. “Jeg kan godt lide logikken i at designe et eksperiment, udvikle en hypotese og teste dine ideer.”Dr. Rescorla studerer sit yndlingsfænomen, læring, ved University of Pennsylvania, hvor han leder bachelorstudier i psykologi og er Christopher H. brune fremtrædende Professor i psykologi. Gennem hele sin karriere har han opdaget og defineret de måder, som dyr (inklusive mennesker) lærer, især ved foreningens magt.hans kærlighed til forskning blev udløst på Blackmore College, hvor en professor opfordrede eleverne til at gennemføre deres egne eksperimenter i visuel opfattelse. Fortæller Dr. Rescorla, “det var spændende at være den første person i verden, der kendte svaret på noget.”

efter eksamen i 1962 fik han en ph.d. i psykologi i 1966 ved University of Pennsylvania. Inspireret af en bog af en af feltets tidlige forskere indledte Dr. Rescorla og Dr. Richard Solomon en klassisk række eksperimenter på mekanismerne for lært frygt. Deres resultater har bidraget til at forme effektive terapier til behandling af fobi og andre angstlidelser.Dr. Rescorla begyndte sin undervisningskarriere på Yale University. I 1981 vendte han tilbage til University of Pennsylvania, hvor han i 1986 blev udnævnt til James M. Skinner Professor i videnskab. Han studerer ikke kun, hvordan dyr og mennesker lærer, at en stimulus signalerer en anden, men også hvordan de lærer, at dette forhold ikke længere holder. Dr. Rescorla fandt også ud af, hvordan man måler styrken ved læring, nøglen til at dokumentere sine observationer.

denne livslange forsker har set sit arbejde hjælpe med at lindre menneskelig lidelse. Bevæbnet med indsigt i associativ læring har kliniske psykologer udviklet måder at “slukke” de fobier, der udvikler sig, når folk lærer at frygte en stimulus, fordi det signalerer en smertefuld oplevelse.Dr. Rescorla opfordrer til mere bachelorforskning, fordi han, som han lærte, “når du gør det, er du tilsluttet.”På Penn har han været formand for psykologiafdelingen og været dekan for College of Arts and Sciences. Han blev valgt til Society of eksperimentelle psykologer i 1975 og til National Academy of Sciences i 1985.

for studerende, der overvejer psykologi, anbefaler han en bred liberal kunstuddannelse og tilføjer: “Tag psykologi-introkurset, og prøv derefter bredt omkring det, så du kan finde ud af, hvad psykologi er, om det er rigtigt for dig, og hvilket bestemt emne inden for det griber dig.”Dr. Rescorla opfordrer også eleverne til at studere mere biologi og matematik. “Psykologi har i stigende grad en biologisk komponent — ikke kun i laboratoriet, men i den anvendte verden til forskellige terapier. Plus, du har brug for mere af en kvantitativ baggrund.”

Dr. Stanley Sue
klinisk psykolog, forsker og universitetsprofessor

Jeg er professor i psykologi og direktør for Center for ekspertise i mangfoldighed ved Palo Alto University. I modsætning til psykologer, der specialiserer sig i en teknik eller en teori, er jeg specialiseret i en befolkning. Meget af mit arbejde fokuserer på asiatiske amerikanske og etniske minoritetskunder, der ofte har særlige behov, især hvis de immigrerede til USA.

Jeg gik på en teknisk gymnasium for alle drenge og ville være tv-reparatør. Inden for et år blev jeg uinteresseret i elektronik og træbearbejdning, så jeg skiftede skoler og forsøgte at forberede mig på college. Undervejs besluttede jeg, at jeg ville blive klinisk psykolog, selvom jeg var ret naiv og ikke vidste, hvad en klinisk psykolog faktisk gjorde. Men jeg kan huske, at jeg altid så et tv-program kaldet den ellevte time, der indeholdt både en psykiater og en psykolog og tænkte, at det var det, jeg ville gøre.

Jeg fortalte min far, at jeg var interesseret i psykologi, især klinisk psykologi. Han er kinesisk fra det gamle land og kunne ikke forstå, hvad en psykolog gør, og hvordan man kunne leve af det. Men jeg fortsatte og gik til University of Oregon til major i psykologi og derefter til University of California, Los Angeles for kandidatarbejde. Siden da er mine tre brødre gået ind i psykologi. Den ældste bror giftede sig endda med en psykolog!

på Palo Alto University center fokuserer vi på kulturelle og gruppeproblemer, der involverer mangfoldighedsdimensioner som etnicitet; race; lesbisk, homoseksuel, biseksuel og transseksuel spørgsmål; køn; og social klasse. Vi udfører forskning, udvikler programmer til fremme af mangfoldighed, integrerer sådanne spørgsmål i vores kurser og rekrutterer og træner eleverne til at arbejde effektivt med forskellige grupper.

mit særlige interesseområde er at studere satser for psykiske lidelser blandt kinesere i USA. Lidt er kendt om asiatiske amerikanere i denne henseende. Mange mennesker har sagt, at kinesiske og andre asiatiske amerikanere ikke har mange psykiske problemer. Men vi ved, at de har problemer ligesom enhver anden gruppe mennesker, selvom der er nogle forskelle i fordelingen af lidelser.

det, vi generelt har fundet, er imidlertid, at Asiatiske amerikanere har en tendens til at underudnytte mental sundhedstjenester, og at de, der bruger tjenesterne, har en tendens til at være meget forstyrrede. Dette betyder, at asiatiske amerikanske mennesker med milde forstyrrelser har en tendens til ikke at komme ind, før deres problemer er alvorlige.

Vi forsøger også at bestemme de faktorer, der er relateret til mentale forstyrrelser blandt nogle kinesere i dette land, og de faktorer, der synes at isolere andre i denne befolkning fra mentale problemer. Flere forskere ved centret studerer også forældre–barn-konflikter i asiatiske amerikanske familier for at se, om konflikterne er forskellige fra dem, der påvirker andre etniske familier, og for at identificere måder at løse konflikterne på. Andre efterforskere ser på mand–kone problemer for at fastslå, om de er unikke på grund af kulturelle forskelle.

en forsker har udviklet en skala, der måler “tab af ansigt”, hvilket er et særligt vigtigt koncept for mennesker af asiatisk afstamning; frygt for at miste ansigt påvirker, hvordan de opfører sig. Vi vil også se på, hvordan vi kan forbedre leveringen af effektive mentale sundhedsydelser til asiatiske amerikanere.

psykologer studerer social udvikling

udviklingspsykologer studerer de mange adfærdsmæssige og psykologiske ændringer, der opstår i hele levetiden.

Dr. Pamela Trotman Reid
udviklingspsykolog, forsker, professor og universitetspræsident

udviklingspsykologer ser på de ændringer, der sker i hele livet. Det er et fantastisk område, fordi du kan gøre så mange forskellige ting. Fokusere på sprogudvikling og studere, hvorfor børns tale måske ikke afspejler deres tænkning. Du kan se på unge og de problemer, de har med at etablere identitet. Eller du kan undersøge familier, fra hvordan de bruger disciplin til hvordan de udvikler holdninger.

der er også en voksende interesse for voksenudvikling og aldring, dels på grund af graying of America og dels fordi vi begynder at indse, at vi ikke holder op med at vokse, når vi når puberteten. I stedet fortsætter vi med at ændre og udvikle os på mange områder hele vores liv. Udviklingspsykologer kan undersøge voksenuddannelsesproblemer på arbejdspladsen eller virkningerne af aldring på kognition.

Jeg var altid interesseret i videnskab; selv som barn havde jeg spillet med Kemisæt. Jeg studerede kemi og overvejede at blive læge. Men fordi så mange af mine venner tog psykologi som valgfag, jeg gjorde, også. Psykologi, jeg lærte, handler om både videnskab og anvendelse af videnskab til mennesker. Jeg blev forelsket i emnet, skiftede min hovedfag til psykologi og gik derefter på kandidatskolen og fik min doktorgrad i uddannelsespsykologi.

som forsker og professor i psykologi har jeg i mange år specialiseret mig i social udvikling; virkningerne af køn og kultur var min primære interesse. I dag, som præsident for Saint Joseph College i Connecticut, får jeg stadig stor glæde af undervisning og forskning. Jeg nyder at hjælpe mine elever med at forberede sig på lederroller ved at studere, hvordan ledere udvikler sig, og hvilke faktorer der påvirker deres ledelsesstil fra barndommen til voksenalderen.

i nogle af mine tidligere studier undersøgte jeg, hvorfor piger handler på bestemte måder, og hvorfor drenge opfører sig på forskellige måder. En lille mængde forskning havde antydet, at kvinder og piger typisk er mere interesserede i babyer end mænd og drenge er. Men al denne forskning var blevet udført på hvide børn og voksne.

så jeg kiggede på både sorte og hvide børn og fandt ingen forskel mellem afroamerikanske drenge og piger! I 8-til 10-årige middelklassebørn kunne de hvide piger lide babyerne (de så på dem, rørte ved dem og smilede til dem), de afroamerikanske piger kunne lide babyerne, og selv de afroamerikanske drenge kunne lide babyerne. Kun de hvide drenge syntes uinteresserede. Som det ofte sker, førte forskningen til flere spørgsmål. Nu, i stedet for at spørge, hvorfor piger er mere interesserede end drenge i babyer, blev spørgsmålet, om vi socialiserer hvide drenge, så de ikke kan lide babyer?

Jeg gennemførte også forskning med børn, der boede i krisecentre, fordi deres familier var hjemløse. Jeg lærte om de belastninger, de gennemgår, så vi kan forstå, hvordan nogle børn klarer sig, og andre ikke gør det. For mig er det vigtige, at du i psykologi kan undersøge de spørgsmål, du er interesseret i, ikke kun dem, som en anden har stillet.

Dr. Miguel Ybarra Rådgivningspsykolog og direktør for et va-stofmisbrugsbehandlingsprogram

der er mange måder at komme ind på psykologiområdet, men den bedste måde er at forstå dine styrker og hvad det er, du vil opnå. Jeg startede min akademiske karriere som musik major. En af mine professorer hjalp mig med at se, at mine styrker, imidlertid, var i et andet område. Jeg besluttede, at der skulle være en bedre pasform for mig i en anden karriere. En dag, det faldt mig ind, at de fleste af mine venner og familie ville søge mig for at tale om ting, der foregår i deres liv. Jeg følte, at jeg havde en naturlig evne til at hjælpe folk med at se de muligheder, der var før dem. Det var i det øjeblik, at jeg besluttede at undersøge, hvad jeg kunne få ud af (og tilbyde) psykologiområdet.

at skulle mestre statistik og forskningsmetode var en skræmmende udsigt. Faktisk var selve ideen om at skulle lære dette materiale så bekymrende, at jeg næsten besluttede ikke at ansøge om kandidatskolen overhovedet! Men en gang begyndte jeg at lære materialet og anvendte disse færdigheder i virkelige situationer, det gav mening og blev sjovt. Statistik blev et værktøj, jeg ville bruge til faktisk at levere de kliniske tjenester, som jeg var i træning. Dette var den bedste del af min akademiske erfaring, fordi det, der næsten holdt mig ude af et kandidatprogram, blev midlerne til at nå mine mål.

under mit kursusarbejde i rådgivningspsykologi ved Universitetet i Madison var jeg heldig nok til at have arbejdet med en af mine professorer og deltage i et studie, han instruerede. Designet af dette projekt var at lære om brugen af forskellige mestringsstrategier af mellemskoleelever, der bor og interagerer i multikulturelle omgivelser. Denne oplevelse blev endnu vigtigere for mig, da jeg indså, at vi også søgte efter måder at få vores fund tilbage til det samfund, der havde accepteret at deltage i undersøgelsen. Med stor entusiasme præsenterede vi vores resultater for forældrene og lærerne til disse studerende på et åbent møde.

gennem alt dette lærte jeg, at behovet for psykologer til at bringe tværkulturelle overvejelser og multikulturel kompetence til deres arbejde øges dagligt på grund af den skiftende kulturelle og etniske sammensætning i vores land. Som medlemmer af det større og stadig mere forskelligartede samfund, vi er nødt til at imødekomme behovene hos mennesker med forskellige baggrunde og samfund, således at de kan bygge videre på deres styrker. Lad os heller ikke glemme sprogets rolle. Vi skal forstå den sammenhæng, hvorfra sprog (og adfærd) stammer fra for at være succesrige psykologer, hvad enten vi forsker, underviser eller leverer terapi.

siden jeg afsluttede min doktorgrad, har jeg arbejdet som fuldtids-og deltidsfakultetmedlem og har undervist i bachelor -, kandidat-og ph.d. – programmer og i college-rådgivningscentre. Jeg har også været involveret i Veterans Affairs initiative for at integrere mental sundhed med primær sundhedspleje; arbejdede som konsulent for virksomheder og akademiske programmer; og udført forskning. I øjeblikket er jeg programdirektør for et va-stofmisbrugsbehandlingsprogram. Hver erhvervserfaring har været med til at forme min egen rejse og har tilføjet Min tilfredshed og succes inden for psykologi. Mit bedste råd er at søge forskellige oplevelser, der matcher dine interesser, være klar til at omdanne en “ikke så stor” jobbeskrivelse til en god arbejdserfaring, og tag dig aldrig ud af løbet for at nå et mål, du vil nå.

psykologer underviser og leverer tjenester til studerende

psykologer leverer en række tjenester — både direkte og indirekte — til børn, unge og familier i skoler på alle niveauer, fra uddannelsesindstillinger i den tidlige barndom gennem college. Nogle fokuserer på at forbedre studerendes læring og adfærd gennem forskning i emner som motivation og kognitive processer, mens andre leverer psykologiske tjenester inden for uddannelsesmæssige omgivelser. Psykologer arbejder også inden for specialområder inden for læring, såsom kunst og sport.skolepsykologer hjælper studerende med lærings-eller adfærdsproblemer i klasseværelset og fungerer som medlemmer af de tværfaglige teams, der udvikler individuelle uddannelsesplaner for studerende med indlæringsvanskeligheder, sociale og følelsesmæssige problemer eller andre særlige behov. De arbejder med studerende og medarbejdere om skoledækkende spørgsmål såsom forebyggelse af mobning, og de konsulterer lærere om problemer i klasseværelset.

Dr. Sylvia Rosenfield
skolepsykolog, universitetsprofessor og konsulent

skoler er afgørende for vores demokratiske samfund. Jeg finder dem fascinerende som organisationer og anerkender, hvor vigtige de er for børns læring og mentale sundhed. Jeg nyder at løse problemer i skolerne og keder mig aldrig.

som bachelor på Cornell tog jeg Urie Bronfenbrenners børneudviklingskursus og blev opmærksom på, hvor meget indstillinger bidrager til adfærd. År senere, efter at have fået min uddannelse i pædagogisk psykologi, med hovedfag i skolepsykologi, fastholdt jeg mit fokus på Indstillinger og læringsmiljøer. I løbet af min karriere har jeg arbejdet som skolepsykolog i de offentlige skoler i Madison og som skolepsykologisk fakultetsmedlem ved Fordham University, Temple University i Philadelphia og University of Maryland. Jeg har været engageret i undervisning, forskning og konsultation med statslige uddannelsesafdelinger og med skolesystemer rundt om i landet. Mit arbejde har konsekvent handlet om at forbedre læringsmiljøer for Personale og studerende.

skoler i dag er forskellige institutioner, der afspejler den multikulturelle karakter af vores samfund. Der er enighed om, at skoler har en mission om at uddanne alle studerende, inklusive dem med farve, dem med mental sundhed og læringsspørgsmål og dem, hvis fattige baggrund har begrænset deres læringsmuligheder. Skolepsykologer spiller en nøglerolle i dette vigtige arbejde. Som fakultetsmedlem i Fordham University ‘ s urban school psychology program, jeg indledte en tosproget skolepsykologi specialitet for at afspejle vores urbane mission. Vi rekrutterede og finansierede tosprogede studerende og gav også alle skolepsykologstuderende i programmet en bedre forståelse af, hvordan Kultur og sprog påvirker lærerens opfattelse af studerende og studerendes resultater.

skolepsykologer engagerer sig i direkte interaktion og service til studerende samt fokuserer på forebyggelse (såsom forebyggelse af mobning) og intervention gennem konsultation med skolepersonale om studerendes bekymringer. Mit fokus har været på at bruge konsultationsfærdigheder til at støtte skolepersonale i at fremme positive studerendes resultater, især for studerende, der risikerer at udvikle mere alvorlige akademiske og adfærdsproblemer.

gennem mit arbejde med konsultation anerkendte jeg vigtigheden af at hjælpe skoler med at udvikle strukturer, så personalet kan støtte deres elevers udvikling mere effektivt og effektivt. Mine kolleger og jeg oprettede Instruktionskonsultationsteams (IC Teams), som vi udviklede på Lab for IC Teams ved University of Maryland. Vi indlejrede evidensbaserede procesfærdigheder og indhold i en teamstruktur og fandt ud af, hvordan vi kan hjælpe skoler med at implementere og opretholde IC-hold, som nu gennemføres i flere stater og skoledistrikter.

folk bruger en stor del af deres liv i skolen. Når du vender tilbage som skolepsykolog, ser du skolerne på en ny måde. At hjælpe med at skabe sunde miljøer, hvor børn og unge kan blomstre, er et givende livs arbejde.

psykologer fremmer fysisk og mental sundhed

psykologer, da sundhedsudbydere spænder over et stort og forskelligt spektrum af underfelter. Nogle psykologer arbejder alene, med patienter og klienter, der kommer til psykologens kontor. Andre er involveret i sundhedshold og arbejder typisk på hospitaler, medicinske skoler, poliklinikker, plejehjem, smerteklinikker, rehabiliteringsfaciliteter, og samfundets sundheds-og mentale sundhedscentre.

i stigende grad kontraherer psykologer i selvstændig praksis enten på deltid eller på fuld tid med organisationer for at levere en bred vifte af tjenester. For eksempel kan en psykolog deltage i en sundhedspraksis og arbejde med et team af andre sundhedsudbydere, såsom læger, ernæringseksperter, fysioterapeuter og socialarbejdere, for at forebygge eller behandle sygdom. Denne holdtilgang, som sandsynligvis bliver mere almindelig i fremtiden, inkluderer ofte bestræbelser på at ændre usund adfærd og sikre, at patienter følger den anbefalede behandling. Holdet hjælper også patienter med at klare stress.

psykologer instruerer også studerende, der træner til at blive sundhedspersonale, såsom læger og sygeplejersker, om de psykologiske faktorer, der er involveret i sygdom. Og de rådgiver sundhedsudbydere allerede i praksis, så sygdomme med symptomer, der har en psykologisk komponent, bedre kan diagnosticeres og behandles.

Dr. Daniel Abrahamson
klinisk psykolog, administrator og advokat

det er vigtigt at vælge en karriere, der passer til dit temperament og dine likes og antipatier. Jeg voksede op i en familie, der værdsætter at hjælpe mennesker, der er mindre heldige og mindre i stand til at tage sig af sig selv. Så psykologi var et naturligt valg for mig. Jeg studerede klinisk psykologi på kandidatskolen.

Jeg gik også ind i psykologi, fordi jeg troede, det ville give mig mere variation end noget andet felt. Jeg har været praktiserende psykolog, administrator, konsulent og forsker. Jeg arbejder nu for American Psychological Association som assisterende administrerende direktør for statens fortalervirksomhed.

før jeg kom til APA, var jeg klinisk psykolog og Administrerende Direktør for en stor gruppepraksis — Traumatic Stress Institute (TSI) — i Connecticut. På TSI behandlede mine kolleger og jeg traumer — alt fra naturkatastrofer og arbejdsulykker til fysisk og seksuelt misbrug. Instituttet er en model for uafhængig praksis, fordi vi gjorde mere end at sidde på et kontor i 50 minutters psykoterapi med en patient — selvom vi også gjorde det. Men vi undersøgte også, uddannelse og samfundsuddannelse for at hjælpe traumatiserede individer med at få deres liv tilbage på sporet så hurtigt som muligt.

på TSI værdsatte mine kolleger og jeg professionelt engagement og gik ind for offentlig politik, der leverer tjenester og sikrer rettighederne for dem, der har oplevet traumatiske begivenheder. Over tid, jeg blev mere involveret i fortalervirksomhed på en række fronter, primært gennem mine forskellige roller i state psychological association og også hos APA.

i sidste ende skiftede jeg karriere og begyndte at arbejde på fuld tid hos APA på en bred vifte af spørgsmål, der påvirker den professionelle praksis inden for psykologi på statligt og nationalt niveau. I de sidste mange år har jeg arbejdet med sundhedsreform, ændringer i sundhedsfinansiering og refusion, da de påvirker psykologiske og mentale sundhedsydelser og paritet i mental sundhedsforsikringsdækning.

alle disse muligheder for at fremme psykologiens praksis stammer fra min tidligere rolle som praktiserende læge, der er interesseret i at bidrage til feltet gennem statens advokatindsats. Det er mere end nogensinde vigtigt, at psykologer tænker både lokalt-hvad angår deres individuelle praksis — og globalt-om, hvordan de kan bidrage til den større verden. Gennem involvering i en bred vifte af institutioner (f. eks. erhverv / corporate, correctional, miljøsystemer), kan psykologer have en betydelig indvirkning på andres psykologiske trivsel.

Jeg kan ikke tænke på en enkelt del af vores kultur, en enkelt del af verden, som vi lever i, hvor psykologi ikke har noget at bidrage med. Jeg bliver ophidset, når jeg tror, at jeg kan gøre en forskel i nogens liv. Jeg elsker marken.

Dr. Dorothy C. Cantor
klinisk psykolog i uafhængig praksis

Jeg kan godt lide at hjælpe folk med at løse deres problemer. Mit arbejde som klinisk psykolog med en selvstændig praksis i Jersey giver mig masser af muligheder for at gøre det. Jeg hjælper enkeltpersoner fra teenagere til octogenarians, og nogle par, der har forskellige psykologiske eller forholdsmæssige bekymringer.

Jeg tjente min PsyD, en professionel psykologi doktorgrad, i 1976, blev licenseret i 1978 og siden da har praktiseret psykodynamisk terapi, som antager, at en persons tidlige år er en kritisk del af hans eller hendes nuværende problem og udforsker dem i sammenhæng med forholdet mellem patient og terapeut.

Jeg lytter med øret af en person, der er uddannet til at forstå dynamikken i, hvad personen siger. Hvis medicin er indiceret til patienten, koordinerer jeg behandlingen med en lokal psykiater.

psykologi var ikke min første karriere. Jeg blev oprindeligt uddannet til at undervise, fordi det var det, de fleste kvinder, der gik på college i 1950 ‘ erne, gjorde. Begyndende da mine børn var i førskole, tjente jeg to kandidatgrader (i læseundervisning og skolepsykologi) på Kean College. Jeg fortsatte med at tjene den nyligt tilbudte PsyD, en ph.d. – grad designet til folk, der ønsker at øve psykologi, på Rutgers Universitets Graduate School of Applied and Professional Psychology. Det var vigtigt, at de skoler, jeg deltog i, var tæt på hjemmet, så jeg kunne kombinere min uddannelse med at være mor — og Rutgers er 35 minutter hjemmefra!

Jeg tjente min doktorgrad, så jeg kunne få licens til at have en klinisk privat praksis. Som skolepsykolog, jeg foretog en masse vurdering af problemer, men fik aldrig hjælp til at lindre dem.

for at være en god psykolog skal du være en god lytter, ikke-dømmende, smart og fleksibel for at anvende videnskabelig teori på mennesker på en ikke-formel måde, hvilket kræver en vis kreativitet. Jeg råder studerende, der går ind i marken, til at forberede sig på mange års uddannelse, helt til doktorgraden. Belønningen er bare så stor. Det er så glædeligt at være nyttigt for folk løbende.

Jeg er tidligere præsident for American Psychological Association og nuværende præsident for American Psychological Foundation. Jeg har skrevet mange artikler og flere bøger, herunder “kvinder ved magten” (med Dr. Toni Bernay), “Hvad vil du gøre, når du bliver voksen?”og” finde din stemme.”Og jeg har optrådt som ekspert på mange tv-udsendelser, herunder Good Morning America, Prime Time Live og Today-serien.

Hvad ligger der forude? Jeg forventer, at psykologi bliver mere en del af det større sundhedssystem, når folk kommer til at forstå, hvordan sind og krop interagerer. Jeg håber, at folk vil gå til mental sundhed checkups den måde, de går til fysisk sundhed checkups.

hvad angår min karriere, var min rollemodel en 90-årig psykolog, der arbejdede indtil hendes død. Jeg planlægger at skrive et par flere bøger. Og så, som altid, vil jeg se, hvilke muligheder præsentere sig selv. Der er så mange muligheder for psykologer.

Dr. Rodney Hammond
sundhedspsykolog og CDC voldsforebyggelsesprogramadministrator

min lidenskabelige interesse i at hjælpe mennesker med at leve deres liv til deres fulde potentiale er det, der tiltrak mig til psykologi. Min tidlige træning og oplevelser forberedte mig på karrieremuligheder, som jeg næppe kunne have forestillet mig som en bachelor på college. I sidste ende identificerede jeg mig som en sundhedspsykolog, fordi det er et felt, der går ud over traditionel mental sundhed og adresserer bredere sundhedsmæssige bekymringer.

da jeg startede som bachelor på University of Illinois i Urbana-Champaign, havde jeg ikke besluttet mig for min major. For at hjælpe med at finansiere min uddannelse tog jeg et deltidsjob i et børneudviklingsforskningsprogram sponsoreret af psykologiafdelingen. Der observerede jeg indre bybørn i Indstillinger designet til at forbedre deres læring. Jeg så førstehånds de bidrag, psykologi kan give, og jeg vidste, at jeg ville være psykolog.

efter at have afsluttet bachelorarbejde i psykologi fortsatte jeg med at tjene min doktorgrad med fokus på børn, både i skolen og i samfundet. Da jeg tog eksamen, var der ikke sådan noget som en sundhedspsykolog. Jeg startede som adjunkt i et ph.d. – program i skolepsykologi ved University of Tennessee. Men snart fortsatte jeg med at lede et børneprogram på Meharry Medical College i Nashville. Som psykolog i en medicinsk indstilling kunne jeg hjælpe børn med sundhedsmæssige problemer såvel som deres familier og læger.

på Meharry var jeg ansvarlig for et omfattende og innovativt program med et tværfagligt personale. Vi arbejdede med børn, der havde udviklingshæmning, behandlet børnemishandling og forsømmelse, udviklet delvis indlæggelse for børn med følelsesmæssige problemer, og skabte forebyggelsesprogrammer for unge i fare. Derefter blev jeg assisterende dekan ved School of Professional Psychology i Ohio, hvor jeg uddannede kliniske psykologer og instruerede et program for at forhindre drab og vold blandt minoritetsungdomme.

det meste af min karriere blev brugt på Centers for Disease Control and Prevention (CDC), hvor jeg i 15 år fungerede som direktør for Division of Violence Prevention ved National Center for Injury Prevention and Control (jeg gik på pension i 2011). Divisionen, med sit budget på mere end $100 millioner, administrerer forskning, overvågning og programmer i forsætlig skade; drab, selvmord og ungdom, familie og intim partner voldsforebyggelse; og voldtægt og forebyggelse af seksuelle overgreb.

som direktør for denne CDC-afdeling overvågede jeg verdens største koncentration af folkesundhedseksperter, der arbejder med voldsspørgsmål og forebyggelse. Disse eksperter kommer fra en række områder, herunder psykologi, medicin, sociologi, økonomi og epidemiologi. Jeg var også involveret i den globale indsats for at forhindre vold gennem Verdenssundhedsorganisationen og Den panamerikanske sundhedsorganisation.

gennem mit arbejde var jeg i stand til at opnå et karriereniveau uden fortilfælde af en psykolog — jeg var den første psykolog, der fungerede som direktør for en afdeling af CDC. Som du kan se fra min erfaring og baggrund, var mit tidlige arbejde som sundhedspsykolog grundlaget for — men bare begyndelsen på — dette eventyr. Psykologi er meget mere end de traditionelle roller, du måske er opmærksom på. Når du tænker på en karriere inden for psykologi, skal du tænke ud over disse begrænsede roller!

Dr. Parinda Khatri
klinisk psykolog og direktør for samfundsorganisationen

jeg var altid interesseret i menneskelig adfærd; det syntes at være en nøglekomponent til så mange aspekter og problemer i livet. Jeg blev også stærkt påvirket af min far, som både var sociolog og psykolog. Da jeg var barn, ville han tale med mig om Freuds og B. F. Skinners arbejde. Jeg kendte ord som klassisk konditionering og super ego, før jeg nåede 9. klasse! Jeg ønskede at bidrage til samfundet og engagere mig i en række aktiviteter som undervisning, klinisk praksis og forskning. Psykologi tilbød muligheden for at opfylde disse mål på en meningsfuld måde.

efter hovedfag i psykologi ved University of Alabama i Birmingham, dimitterede jeg med en ph.d. i klinisk psykologi fra University of North Carolina i Chapel Hill. Jeg afsluttede et postdoktoralt stipendium på Duke University Medical Center, hvilket var en fantastisk oplevelse. På min første Dag sluttede jeg mig til cardiac rehab-teamet og talte med patienter om sundhedsadfærdsændring, mens jeg gik på et spor med dem. Hvilket skift fra den traditionelle 50-minutters terapisession! Fra da af indså jeg, at viden og færdighedsbase i psykologi kunne tilpasses til næsten enhver indstilling og desuden kunne have en betydelig indflydelse på en persons livskvalitet, sundhedsstatus og overordnede funktion.

i dag er jeg direktør for integreret pleje hos Cherokee Health Systems (CHS), som er en omfattende samfundssundhedsorganisation, der leverer integreret primærpleje og adfærdsmæssige sundhedsydelser i east Tennessee. CHS er både et føderalt kvalificeret sundhedscenter og et mentalt sundhedscenter i samfundet, med en mission om at forbedre den fysiske og mentale sundhed for alle i vores samfund. Som samfundssundhedsorganisation ser vi alle i vores samfund uanset deres betalingsevne. Derfor, vi er i stand til at bringe progressiv, evidensbaseret sundhedspleje til alle, inklusive mennesker, der er uforsikrede. At arbejde i samfundssundhed betyder, at jeg kan udføre min personlige og professionelle mission om at arbejde med de undervurderede i vores samfund.

som direktør er jeg ansvarlig for at implementere den kliniske model for integration af adfærdsmæssig sundhed og primærpleje for at optimere funktion og livskvalitet for vores patienter. Jeg er også involveret i undervisning og rådgivning med andre organisationer som en del af CHS ‘ s uddannelses-og opsøgende initiativer om integreret pleje. Jeg tjener på hold, der giver tilsyn og vejledning vedrørende kliniske aktiviteter og procedurer i organisationen. I min lederrolle, jeg er ansvarlig for mange af CHS ‘ s velvære, kronisk pleje og forskningsinitiativer. Som uddannelsesdirektør for CHS ‘ s APA-akkrediterede praktikprogram er jeg tæt involveret i undervisning, klinisk tilsyn og programadministration.

på en given dag kan jeg se patienter, arbejde på et tilskud, udvikle en træningsplan, løse operationelle og kliniske problemer, der opstår på nogen af vores klinikker, give klinisk tilsyn (dvs.overvåge andre udbyders arbejde) og deltage i et ledelsesmøde. Jeg elsker variation og stimulering i mit arbejde. Jeg kommer til at arbejde med lyse, mission-orienterede personer med en række ekspertise inden for forskellige områder, herunder medicin, adfærdsmæssige sundhed og business management.

arbejde i et samfund sundhed indstilling med en mission til underforsynede giver enorm faglig og personlig tilfredshed. Primærplejepsykologi tilbyder spændende muligheder for psykologer til at øve i en unik og givende ramme. Det er et betydeligt vækstområde på området. Mit råd til nye psykologer: Arbejd hårdt, vær styret af en følelse af mission og formål, tænk uden for boksen og vær åben for nye muligheder. Du vil blive forbløffet over de muligheder, der kommer din vej.

Dr. Carol Manning
neuropsykolog og universitetsprofessor

min doktorgrad var i klinisk psykologi. Jeg laver klinisk arbejde, forskning og undervisning ved University of Virginia. Alle tre aspekter af min karriere er meget vigtige for mig.

for eksempel arbejder jeg i en hukommelsesforstyrrelser klinik som en del af et team af neurologer, sygeplejersker og medicinske teknikere. Jeg fører tilsyn med patientbehandling bortset fra medicin. Hvad jeg lærer i min forskning, bruger jeg i min kliniske praksis. Og i min kliniske praksis lærer jeg de vigtige spørgsmål at stille i min forskning.

en af mine patienter, der har sygdommen, er i et klinisk lægemiddelforsøg, der involverer en eksperimentel medicin. Ingen ved, om han får medicin eller placebo, hvilket er noget, der ligner medicinen, men faktisk er inert (dvs., et inaktivt stof eller præparat). Jeg vurderer denne person med jævne mellemrum og taler også med sin kone lejlighedsvis for at afgøre, om hans tilstand er ændret. Jeg tester hans evne til at huske ting, og jeg ser for at se, om de slags domme, han træffer, er de samme slags domme, som du eller jeg ville gøre. Jeg tester hans evne til at kende tidspunktet, dato og sted — for at se, om han generelt ved, hvor han er. Jeg ser på hans evne til at kopiere tegninger og også at huske disse tegninger. Jeg tjekker også hans opmærksomhedsspænd.

Jeg bruger computere til at køre eksperimenter. I morges testede jeg en patients rumlige hukommelse: han måtte huske, hvor ord blev placeret på skærmen. Jeg bruger også computere til statistik — til at analysere, hvad mine data betyder.

Jeg underviser i afdelingen for neurologi, og noget af mit arbejde involverer tilsyn med kandidatstuderende. Det er vigtigt, at mine studerende virkelig er interesserede i psykologi og i de projekter, de arbejder på. De er nødt til at tænke kreativt, være beslutsomme og arbejde grundigt og omhyggeligt.

Jeg hjælper en kandidatstuderende med at lære at lave Terapi og vurdere patienter. En anden kandidatstuderende arbejder sammen med mig om forskningsstudier. Hun hjælper mig med at guide folk gennem forskningsprogrammet på computeren. Hun analyserer data, og hun har lært at lave statistik og hvordan man designer studier. Vi skriver papirer sammen til offentliggørelse.

Hvis du er interesseret i psykologi, vil jeg råde dig til at tage psykologi kurser som en bachelor. Og prøv at arbejde i et forskningslaboratorium, så du kan få et indblik i, hvordan feltet virkelig er.

mange af nutidens studerende opfordres til at tage fri mellem bachelor-og kandidatskolen, fordi det er et langt træk, og det kræver meget beslutsomhed. Nogle gange synes jeg, det er rart for folk at have en pause derinde. Det kræver vedholdenhed at tjene en doktorgrad i psykologi sammen med en stor interesse for psykologisk forskning, videnskab og mennesker. Det tager lang tid — men jeg synes det er det værd!

Dr. Susan McDaniel
klinisk psykolog, familiesundhedspsykolog og administrator

Jeg er opvokset i syd under desegregation og har altid været interesseret i de underliggende værdier og adfærd, der kan bringe forskellige individer, grupper eller kulturer sammen. Denne proces er en rød tråd i mit professionelle liv, hvad enten jeg arbejder for at styrke par og familier eller i primærplejeteams med læger, psykologer og andre klinikere.

min far var en fødselslæge/gynækolog, der elskede at være læge. Det var klart for mig, at jeg ønskede at gøre meningsfuldt, givende arbejde, også. Min interesse for videnskab kom fra ham. Min følelsesmæssige intelligens kom fra min mor. Sæt dem med de irrationelle begivenheder i den tid, jeg voksede op i, og du har en spirende psykolog.

da jeg gik på college i begyndelsen af 1970 ‘ erne, ønskede jeg at studere stereotype og hvorfor folk generaliserer på tværs af grupper. Dette førte til en dobbelt hovedfag i kulturantropologi og psykologi hos Duke. Jeg elskede at studere kulturens virkning på adfærd og sprog, men tænkte, at psykologi kunne være et mere praktisk valg for kandidatskolen. Jeg var heldig at deltage i University of North Carolina i Chapel Hill i klinisk psykologi, der arbejder med mange talentfulde kliniske og forskningsprofessorer, herunder Vilhelm Stiles, med hvem jeg gjorde min afhandling om sprog (verbal response modes) i psykoterapi. Sandsynligvis på grund af min stærke sydlige familie, jeg gik til University of Medical Branch i Galveston for praktik og arbejdede med banebrydende familiepsykologer Harry Goolishian og harlene Anderson. Familieterapi gav mig øjeblikkelig mening. Det er anvendt antropologi-forståelse af individuel adfærd i gruppens sammenhæng.

en fascination af sind–krop-interaktion fik mig til at acceptere et deltidsjob som fakultetsmedlem i Institut for familiemedicin ved University of Rochester (den første kvinde og første ph.d. på fakultetet) i 1981. Disse lyse, dedikerede beboere ønskede en mere organiseret adfærdsvidenskabelig læseplan, der ville forberede dem på den enorme andel af primærplejepraksis, der er psykologisk. De var også interesserede i, hvad familieterapi havde at tilbyde familiemedicin.i tæt samarbejde med familielægen Thomas Campbell udviklede vi en praktisk læseplan, der lærte familiemedicinske beboere at evaluere deres patients mentale, adfærdsmæssige og interpersonelle vanskeligheder sammen med deres Biomedicinske Problemer. Vi kombinerede den biopsykosociale tilgang med en familiesystemtilgang, der er særlig velegnet til primærpleje. De problemer, folk bringer til deres primærlæge, er ikke altid fysiske og er ofte vanskelige at evaluere. At have systemfærdigheder til at forstå individet, familie-og samfundskomponenter er yderst nyttigt til vurdering og vellykket behandlingsplanlægning. Det er også nyttigt at mobilisere familie input og støtte og fremme team funktion blandt de discipliner, der udgør den primære pleje team.

familiemedicinsk afdeling har været et vidunderligt hjem. Jeg ser mine egne patienter i den primære plejeindstilling (og ser mange patienter, der ikke kommer ind i det traditionelle mentale sundhedssystem). Mine systemiske / familiefærdigheder er nu brugt til at fremme sund fakultetsfunktion, lederskabscoaching og hjælpe med at omdanne primærplejepraksis til patientcentrerede medicinske hjem, der er psykologisk sunde.

året efter, at jeg blev medlem af familiemedicinsk fakultet (1982), sluttede jeg mig til psykiatrifakultetet, da et træningsprogram for familieterapi begyndte der. Til sidst overtog jeg som divisionschef og udviklede Instituttet for familien, som har kliniske, uddannelse, og forskningsfunktioner. Vi uddanner familie medicin, psykiatri, pædiatriske og intern medicin beboere. Ved design arbejder fakultetsmedlemmer både i instituttet og i en anden klinisk afdeling (dvs.ob/gyn, pediatrics, epilepsicentret, internal medicine, family medicine) for at yde adfærdsmæssig sundhed på servicestedet som en del af et heath care team.

sundhedspleje-patienter, familier og andet sundhedspersonale — har brug for psykologer. Der er en enorm mulighed for psykologer med klinisk, system -, sundheds-og forskeruddannelse. Nogle muligheder er defineret og bogført, andre (som coaching-programmet) er innovative og en indlysende pasform med vores færdighedssæt. Ligesom min far, jeg har meningsfuldt og givende arbejde, som jeg elsker. Det kan du også.

psykologer støtter samfund og individuel trivsel

Samfundspsykologer fokuserer på at ændre samfundsindstillinger for at øge mulighederne for enkeltpersoner og familier til med succes at deltage i samfundslivet. Mens de kan arbejde på forskellige steder (f. eks., som universitetsfakultet, i offentlige eller nonprofit agenturer, som en del af konsulentfirmaer eller som individuelle praktikere), samarbejder de med fagfolk og samfundsaktivister fra forskellige discipliner og med de mennesker, der serveres. De bruger deres psykologiske træning til at tackle samfundsspørgsmål og bruge samfundsbaseret deltagelsesforskning til at guide samfundets beslutningstagning.

Dr. Meg A. Bond, Ph. d.
Samfundspsykolog, professor i psykologi, forsker og aktivist

gennem en karriere inden for samfundspsykologi har jeg været i stand til at leve min passion for at fremme social retfærdighed. Som professor i psykologi ved University of Massachusetts, jeg underviser i vores samfunds socialpsykologiprogram; udføre anvendt forskning, der adresserer køn, racemæssige og etniske forskelle; og lede et Center for kvinder og arbejde. Jeg er også bosiddende forsker ved Brandeis University kvinders studier Forskningscenter. Men jeg begyndte ikke at vide, at det var det, jeg ville gøre.

da jeg begyndte at studere i klinisk psykologi, vidste jeg, at jeg ville “hjælpe folk”, men der manglede noget for mig. Jeg tog en 2-årig orlov, hvor jeg arbejdede i et boligbehandlingscenter for unge piger. Jeg vendte tilbage til skolen for at opdage et nyt program, der lægger vægt på samfundspsykologi. Med sit fokus på bemyndigelse, forebyggelse og ændrede sociale forhold for at forbedre folks liv vidste jeg, at jeg havde fundet det rigtige professionelle hjem.

min investering i social forandring går forud for mine karrierebeslutninger. Jeg har været tilpasset spørgsmål om inklusion siden mine år på en multiracial Gymnasium, hvor jeg var i mindretal som en hvid pige, hvilket lærte mig meget om at forholde mig på tværs af forskelle. Denne introduktion til racemæssig ulighed har formet mit karrierelange arbejde med dynamikken i mangfoldighed i organisatoriske omgivelser. Påvirket af den feministiske bevægelse, jeg arbejdede på græsrodsniveau på emner som vold i hjemmet og kvinders sundhedspleje. Denne interesse for kvinders rettigheder drev mig gennem en utraditionel afhandling om, hvad der opretholder kvinders aktivisme. Fællesskabspsykologi, som integrerer forskning og handling, har gjort det muligt for mig at forfølge begge mine interesser: at hjælpe enkeltpersoner og tackle de systemiske årsager til uretfærdighed.

min karriere eksemplificerer, hvordan at lade dine interesser guide dig kan tage dig på en givende, omend kredsløb, sti. Efter min kliniske praktik leverede jeg ledelsestræning og organisatorisk konsultation til agenturer, der betjener personer med udviklingshæmning, og jeg blev aktiv i Society for Community Research and Action (SCRA: Division 27 of APA). Som medformand for SCRA-Kvindeudvalget (den første af mange lederroller i denne organisation) blev jeg interesseret i barrierer for kvinders faglige udvikling, hvilket førte til forskning i seksuel chikane og erkendelsen af, at jeg nyder forskning, især når der er klare handlingsimplikationer. Efter 6 år som en helt anvendt psykolog (dvs., en psykolog, der anvender psykologiens teorier, principper og teknikker til praktiske bekymringer), søgte jeg et akademisk job — i strid med det fælles råd, som du skal beslutte i grundskolen, hvis du ønsker en akademisk karriere.jeg har været i 22 år, og mit arbejde er fortsat med at udvikle sig — både fordi samfundspsykologi er et mangfoldigt felt, og fordi akademiske stillinger giver stor fleksibilitet. I vores applied community psychology-kandidatuddannelse hjælper jeg nye fagfolk med at bygge bro over teori med færdigheder til at fremme social retfærdighed. I næsten 15 år har jeg ledet et Center for kvinder og arbejde med en tværfaglig gruppe forskere, og jeg har været i stand til at samarbejde med medlemmer af samfundet om adskillige handlingsprojekter.

på universitetet arbejder jeg meget mere end 40 timer/uge, men jeg har fleksibiliteten til at forfølge det, jeg brænder mest for. Naturligt, der er urokkelige forpligtelser til undervisning, mentorordninger og møder, men jeg vælger, hvor jeg skal fokusere min forskning, igangsætte handlingsprojekter, som jeg holder af, og blive involveret i sociale spørgsmål af betydning for mig. Derudover, denne fleksibilitet giver mig mulighed for at navigere rollerne som professor, aktivist, partner og mor mere glat.

psykologer studerer arbejdsmiljø og præstationsproblemer

hvor som helst folk arbejder, og alt, hvad de gør, mens de er på arbejde, er af interesse for psykologer. Psykologer studerer, hvad der gør folk effektive, tilfredse og motiverede i deres job; hvad der adskiller gode arbejdere eller ledere fra fattige; og hvilke arbejdsvilkår der fremmer høj eller lav produktivitet, moral og sikkerhed.

nogle psykologer designer programmer til rekruttering, udvælgelse, placering og uddannelse af medarbejdere. De evaluerer, overvåger og forbedrer ydeevnen. De hjælper med at foretage ændringer i den måde, organisationen er oprettet på. Andre hjælper med at designe de faktiske opgaver, værktøjer og miljøer, som folk skal håndtere, når de udfører deres job. Disse specialister kan også hjælpe med at designe de produkter, som organisationer opretter og udfører forskning relateret til produktdesign. For eksempel spiller de en stor rolle i at gøre computerudstyr og-programmer mere brugervenlige.

psykologer med træning i mental sundhed og sundhedspleje beskæftiger sig også med sundhed og tilpasning af enkeltpersoner i arbejdsmiljøet. De arbejder med medarbejderassistanceplaner, der yder hjælp til stof-eller alkoholafhængighedsproblemer, depression og andre lidelser; de fremmer også sund opførsel. Andre arbejder med præstationsspørgsmål inden for områder som sportspsykologi, hvor de kan give atleter rådgivning, arbejde sammen med dem for at forbedre motivation og ydeevne, udforske psykologiske overvejelser i sportsskader og rehabilitering og udføre en række opgaver relateret til sportspræstationer og uddannelse.

Dr. Hvis vi skal holde trit med de “onde”, er vi nødt til at holde vores medarbejderes færdigheder, viden og kompetencer løbende under udvikling. Som en industriel/organisatorisk (I/O) psykolog hjalp jeg med at lede drevet til at øge lufthavnens sikkerhed efter Sept. 11, 2001. Dette involverede den største civile mobiliseringsindsats i USA — at ansætte mere end 50.000 lufthavnsscreenere til regeringen på mindre end et år. Tilsagnet, der blev opfordret til i lov om luftfart og transportsikkerhed, som præsident Bush underskrev i lov kort efter angrebene, forsøgte at styrke lufthavnens sikkerhedsscreening ved at føderalisere den og forbedre arbejdsstyrkens færdighedsstandarder.

på det tidspunkt var jeg direktør for standarder, test, evaluering og politik for den nyoprettede Transportation Security Administration (TSA). Jeg oprettede et team af I/O-psykologer, HR-fagfolk, medicinske eksperter og undervisere for at udvikle højere standarder og de ledsagende tests for screeners kognitive, kundeservice, røntgendetektion og fysiske evner. Ved hjælp af fremtidsorienterede jobanalyser validerede teamet nye kvalifikationsstandarder efter 9/11 for alle aspekter af det nye screenerrotationsjobdesign og designede derefter en vurderingsproces, herunder automatiseret applikationsscreening, computerbaserede tests og personligt strukturerede samtaler og medicinske evalueringer, der kunne behandle masser af ansøgere effektivt. Ved anvendelse af de nyetablerede standarder behandlede TSA mere end 1,8 millioner ansøgninger og hyrede og uddannede omkring 50.000 screenere inden den kongres mandaterede 1-årige frist. Gennem hele processen stod holdet over for mange forhindringer, men vi fik det gjort — vi hævede standarderne for arbejdsstyrken og den nationale sikkerhed, og vi gjorde det mod utrolige odds.

i løbet af mine næsten 6 år med TSA udviklede jeg adskillige test-og vurderingsprogrammer for Screenere, retshåndhævende myndigheder og væbnede piloter; implementeret forbedret træning, herunder det automatiserede læringsstyringssystem; implementeret et obligatorisk, årligt certificeringsprogram for alle screenere; indført et pay-for-performance-program; og designet og implementeret et karriereprogressionsprogram for screenerne.

i 2007 blev jeg viceadministrerende direktør for National Intelligence for Human Capital på kontoret for direktøren for National Intelligence (etableret i 2005). Jeg hjælper med at drive samarbejdet og integrationen af de 17 agenturer, der udgør Intelligence Community (IC). Mit arbejde inkluderer indstilling af fælles kompetencekataloger for IC ‘ s erhverv, støtte kulturændring gennem fælles præstationsstandarder og vurderingsprocesser, udvikling af fælles ledelsesprogrammer og succession management processer, etablering af en ensartet skabelon til planlægning af arbejdsstyrken og årlig proces, og designe en fælles faglig udviklingsramme og tilhørende målinger.

det er meget givende at vide, at de programmer, jeg bygger som I/O-psykolog, berører enhver medarbejder og forbedrer arbejdspladsen meget. Jeg ser løbende, hvordan vores arbejde direkte forbedrer nationens evne til at forbedre og sikre national sikkerhed i denne mest udfordrende tid i vores historie. Meget af det skal gøres med kreativitet og innovation.

Dr. David Sirota
industriel/organisatorisk psykolog og konsulent

da jeg begyndte min karriere som industriel/organisatorisk (I / O) psykolog, var der vægt på Test — evne test, personlighedstest og så videre — i et forsøg på at sætte den rigtige person i det rigtige job. I dag er der lagt vægt på at etablere den atmosfære, der er mest befordrende for produktivitet og kvalitetsarbejde.

feltet er blevet ekstremt indflydelsesrig — startende i slutningen af 1970 ‘ erne — dels på grund af den overvældende konkurrence fra Japan og succesen med deres produkter. Undersøgelser viste, at japanske virksomheder havde tendens til at styre den måde, I/O-psykologer siger, at folk skal styres.

de fleste I/O-psykologer hævder, at folk går på arbejde og ønsker at gøre godt arbejde. Ikke desto mindre, når vi ser på et firma, der har et problem — lad os sige et fald i kunder eller en stor omsætning i arbejdskraft — ser vi store procentdele af mennesker, der ikke arbejder meget hårdt. Når vi analyserer, hvad der får folk til at miste deres motivation, har svaret normalt at gøre med, hvordan de styres. For eksempel, hvis ledelsen behandler medarbejdere som børn eller kriminelle, vil medarbejderne sandsynligvis blive demoraliserede.

jeg havde ønsket at være psykolog siden jeg var psykolog major på City College (jeg troede oprindeligt, at jeg ville gå ind i teknik). En stor indflydelse på mig var min far. Han var en stærk unionsmand. Fra ham lærte jeg, at arbejdstagernes meninger er meget vigtige for en virksomheds generelle trivsel. Mens jeg tjente min doktorgrad i socialpsykologi ved University of Michigan, blev jeg også forelsket i undersøgelsesarbejde ved universitetets Institut for Social Forskning.

Jeg var i/O-psykolog for IBM i 13 år og oprettede derefter mit eget konsulentfirma, Sirota and Associates, i Ny York City. (Jeg solgte firmaet for et par år siden .) Det kaldes nu Sirota Survey Intelligence og fungerer for virksomheder, offentlige agenturer og nonprofitorganisationer over hele verden. Tidligere i min karriere underviste jeg også på en række universiteter, som f.eks.

min særlige gren af feltet fokuserer på dataindsamling. Vi diagnosticerer en organisations problemer ved at opmåle personer i organisationen gennem spørgeskemaer, uformelle samtaler, fokusgrupper eller en kombination af alle tre metoder. Hvorfor bliver medarbejderne hos virksomheden? Hvad hjælper dem med at producere kvalitetsprodukter eller kvalitetsservice? Har de den rigtige uddannelse, det rigtige udstyr, den rigtige Ledelse, det rigtige uanset? Får den måde, ledelsen behandler medarbejdere på, dem til at føle sig godt eller dårligt om virksomhedens kunder? Ofte taler vi også med kunderne. Alle disse variabler udgør hjertet i det, vi gør.

Vi kommer tilbage til ledelsen med vores Analyse. Vi forsøger at være ærlige, men ikke slibende, påpege, hvad der gøres godt og mulighederne for forbedring. Vi forsøger derefter at få lederne involveret i at komme til deres egne løsninger.

I modsætning til en læge, der finder ud af, hvad der er galt med dig og derefter skriver en recept, vil de fleste I / O-psykologer have folk til at blive deres egne læger. Vi er ikke nødvendigvis interesseret i, at folk kan lide hinanden eller blive “dejlige fyre,” i sig selv. Selvfølgelig er det godt, hvis de gør det, men det, vi ønsker, er, at de skal håndtere, hvad der skal gøres med hensyn til forretningsmål.

Dr. Adam Shunk
neuropsykolog og sportspsykolog

der er mange forskellige veje, der kan føre til en karriere inden for psykologi, og mange muligheder, der præsenterer sig undervejs. I mit tilfælde, min passion for at arbejde som psykolog i atletik guidede min rejse for at skabe mit drømmejob.

Jeg vidste altid som barn, at jeg elskede sport og ønskede, at min karriere skulle involvere atletik. Jeg var en dedikeret high school atlet, der var heldig nok til at tjene et atletisk stipendium til University of North Carolina. Efter college, Jeg fulgte min passion for sport for at blive en professionel atletik atlet, der konkurrerede på det internationale kredsløb i 4 flere år. Mit engagement i sport og min erfaring som coach hjalp mig med at forstå sportskulturen.

tidligt i min akademiske uddannelse indså jeg, at jeg ønskede at fokusere på positiv psykologi og hjælpe enkeltpersoner i deres stræben efter ekspertise. I mine studier blev jeg tiltrukket af biologi og forholdet mellem hjerne og adfærd. Selvom jeg primært blev uddannet som neuropsykolog gennem min formelle uddannelse, jeg understregede og integrerede sportspsykologikursus i min læseplan på både bachelor-og kandidatniveau, og fokuserede rotationer var en del af min praktikplads og postdoktoruddannelse. Jeg var nødt til at være innovativ med at skabe et træningsprogram, der opfyldte formelle retningslinjer inden for neuropsykologi og også gav passende træning i sportspsykologi. Det fungerede smukt for mig, da jeg fandt en karriere, der gjorde det muligt for mig at forfølge min passion for sport og neuropsykologi med en befolkning med fokus på atletisk præstation.

min tidsplan adskiller sig dagligt, og fleksibilitet er en væsentlig del af mit job. For eksempel, 2 dage om ugen arbejder jeg i atletikindstilling på Purdue University, hvor min tid bruges på at yde rådgivning og vurderingstjenester i atletisk afdeling. Som sportspsykolog er jeg uddannet i anvendt praksis inden for sport og præstationspsykologi, og jeg arbejder med “elite” præstationsproblemer og positive psykologiapplikationer. Et andet fokus i sportspsykologi er at yde individuel rådgivning til psykiske problemer og konsultationstjenester til trænere, hold og administratorer.

mit job involverer ofte rejser, og jeg arbejder ofte med klienter i fridage og om aftenen for at imødekomme deres travle tidsplaner. Fokus for sportspsykologi er at bruge psykologiske indgreb til at forbedre atletisk og samlet præstation. Arten af atletik skaber nogle specialiserede behov for atleter, der skal styre og håndtere streng praksis, træningsplaner, omfattende rejser, skader, træthed, høje forventninger og medieeksponering ud over normale stressfaktorer.

Hvis du er interesseret i at blive sportspsykolog, skal du etablere færdigheder inden for området. APA ‘ s Division 47 (motion og Sportspsykologi) giver passende retningslinjer for etablering af kompetence som sportspsykolog.at forfølge mine interesser inden for neuropsykologi og sportspsykologi har bestemt været udfordrende, men det har lært mig, at hvis du ved hvad du vil gøre, er der altid en måde at få det til at ske.