aby wykonać zadanie, wypełnisz esej dotyczący analizy procesu informacyjnego.

analiza procesu = Sekwencja powiązanych zdarzeń, aby wyjaśnić, jak rzeczy działają/ jak rzeczy się zdarzają.

analiza procesu dyrektywy = jak zrobić coś krok po kroku; wskazówki dotyczące zakończenia pracy (aby coś zrobić). Przykłady: przepisy, zestawy modeli, wzory szycia itp.

***analiza procesu informacyjnego * * * = jak coś działa. Przykłady: jak stworzyć związek, który trwa; jak stracić faceta w 10 dni; jak być szczęśliwym w życiu. Przykład podręcznika = jak działa zamboni.

tematy: powinno być coś, co znasz i nie musisz badać. Dobrym sposobem na znalezienie tematów jest spojrzenie na swoje hobby, zainteresowania i mocne strony. Na przykład możesz porozmawiać o tym, jak działa piekarnik; jak działa wyszukiwarka internetowa lub rozpoznawanie twarzy; lub jak działa 2-letnie dziecko!

upewnij się, że prezentujesz informacje chronologicznie (w kolejności czasowej). Jest też wiele innych pomysłów do przemyślenia zanim zaczniesz pisać:

• jaki jest twój cel? Starasz się przekonać? Informować? (Tak, zdecydowanie. Zabawiać? Możesz zrobić więcej niż jedną z nich, ale zgodnie z tytułem zadania, musisz poinformować!
• jaki jest twój ton? W przypadku wszystkich prac w tej klasie twój ton powinien być zawsze profesjonalny – nie powinien być czytany jak SMS, e-mail lub list do przyjaciela.
• punkt widzenia: powinna być trzecia osoba. Zamiast wyrażeń typu” myślę „lub” robię to”, zrób to o osobie wykonującej czynność. Na przykład „dzieci zwykle”, „rybacy często” lub ” rodzice muszą.

poniższe informacje są prawdziwe dla wszystkich piszących, ale tutaj jest ponownie, abyś mógł odświeżyć swoją pamięć.

Twoje wprowadzenie powinno:

• przyciągnąć uwagę czytelnika za pomocą interesujących faktów lub statystyk lub opowiedzieć historię.
• dołącz swoją tezę na końcu akapitu.

twoja teza:

• powinna wprowadzić proces, który będziesz wyjaśniał.
• wyjaśni, dlaczego informacje podane w twoim artykule są ważne, aby je poznać i zrozumieć.

twój wniosek powinien:

• nie wprowadzaj żadnych nowych pomysłów.
• powtórz tezę, ale nie słowo w słowo.
• wróć do swojego wprowadzenia. Innymi słowy, jeśli opowiedziałeś jakąś historię, dokończ ją tutaj. Jeśli cytowałeś statystykę, podaj inną podobną statystykę, która ma lepszy sens z nowymi informacjami z papieru, który został podany.